逻辑学教学设计方案.docxVIP

南京审计学院教学设计方案 2015  —2016  学年第  1 学期 课 程 名  称：  逻辑学 总课时 ／ 周课时：  32/3 授课专业年级班级：  T12 授课教师姓名：  刘顺 授课教师职称：  教授 文学院 题目 （教学章、节或主题） 教学目标与要求 教学内容与教学方法 课后要求  第 4周第 1次 教学设计方案 ( 课时:3) 第一章、绪论 1．发挥第一章理论入门的作用，了解什么是逻辑学等，为学习逻辑学奠定一般的 理论基础。 2．发挥第一章对学习逻辑学的指导作用，明确学习逻辑学的根本目的和方法，提 高学习和运用的效果。 3．发挥第一章学习逻辑学的思想动员作用， 激发学生学习的志趣、 热情和积极性， 增强学习的主动性和自觉性。 一、教学内容 第一节 逻辑学的对象 逻辑学是研究思维形式及其规律的科学 思维逻辑的规律性 第二节 思维、语言和逻辑 思维、语言和逻辑的关系 自然语言和符号语言 传统逻辑和现代逻辑 第三节 逻辑学的性质和作用 逻辑学的性质 逻辑学的作用二、教学方法 讲授法和自主学习相结合。一、课后阅读材料： 陈波《逻辑学十五讲》第 26— 52 页第二讲《“给思维的野马套上缰绳” 》，北京 大学出版社， 2013 年。 2. 李包庚《简论逻辑学在大学教育中的地位》 ，载《大学教育科学》 2004 年底 4 期。 二、课后作