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PAGE PAGE #/ 6 综观当今世界，发达国家无不高度重视美育，把提高国民审美素养作为提 升国家“软实力”的重要举措。我国已在 20 世纪末将美育重新写入教育方针，美 育的重要性逐渐被人们所认识。本文结合成都市十余年来的美育实践，就学校 美育的关键性因素 ——教师审美素养作一些讨论。 一、弥补 “短板 ”。优化教育： 教师审美素养的关注 长期以来，美育一直是学校各育中最为薄弱的方面。由于美育效果具有内 隐性、迟效性的特点，因此在功利主义盛行的时代，常常成为 “被遗忘的角 落”。此外，教师审美素养的欠缺，也成为制约美育发展的重要因素。据我们对 成都市 400 多名中小学教师的调查