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教育机构个人年终工作总结 教育机构个人年终工作总结 教育机构个人年终工作总结 教育机构个人年终工作总结 1 教师是办学之本，是立校 之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入 进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须 要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的 重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质 量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方 舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开 展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，认识到位，制度保证 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的 校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培 训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训， 大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、 内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿， 听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形 式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质 学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师 素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。 采用专题讲座， 放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。 在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。组 织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在 培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论 知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研 讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这 些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。 学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织 教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教 师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师 队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解 决。 三、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促 进教师专业化发展 学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高， 想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。并制定了 骨干教师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习，学校给 调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习， 学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。 一）骨干教师用课堂引领思想。教研的效果如何，通 过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。学生的 发展，就是教师的成功；教师的发展，才是学校的成功。我 校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体现在 每一天的每一节课。我校骨干教师能够用课堂说话，用自己 的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展示课，用他们的 课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的 课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训 提供现场。 （二）总结反思，让教师听到成长的声音。反思是教师 以自己的职业活动为思考对策，对自己在职业中所做出的行 为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是“教师 专业发展和自我成长的核心因素” 。我校不但重视教师教学 工作的反思，还重视学校管理和班级管理工作的反思。 1、通过工作总结来反思。我校教师，不管年龄大小， 教龄长短，资格高低，兼职多少，人人都撰写工作总结，人 人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学” 、“班主任”、 “少先队辅导员” 、“教务工作” 、“总务工作”有的教师每学 期写一份，不管篇幅长短，总是个人工作的经验结晶。 2、通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开展一些 教研课，还有中学开展骨干教师、新教师的教研观摩课。在 这些活动中，我校教师执教的课堂教学受到大家的一致好评， 同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思，从而 促使骨干教师更加成熟，年轻教师快速成长。 四、创造条件，让培训迈上新的台阶 1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政 治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情 况列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩。 2、拓宽交流的平台。我校每期都派多名教师参加进修 学校组织的教师培训，如班主任、骨干教师培训班、新课程 培训班讲座、新教师培训等，通过这些活动的参与，加速了 我校骨干教师的成熟，新教师的成长。另外还有一些外出培 训学习的机会，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也 是件不容易的事情，这些活动更是拓展了教师的眼界。 五、校本教研的具体做法 搞好讲课、听课、评课话动讲课、听课、评课活动是学 校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动改 为学校安排，教师自定授课时间。讲课教师课前精心准备、 听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足，力求在自己 教学中改进。通过评课互相