课件语言表达简明、得体详解资料讲解.ppt

课件语言表达简明、得体详解;【高考示例】 1.（2016年山东高考）下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。（4分） 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。 （1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和______。（2分） （2）文中使用不得体的两个词语，分别是_____和_____?。（2分）;2.（2015年山东高考）阅读下面一段文字，完成后面的题目。（4分） 中国的茶俗以大众文化为主流，茶馆茶客盈门，就完全①足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们②试图教给人们一种优雅的饮茶方式：③即茶社要雅致，茶叶需上品，入茶之④水最好是甘冽的山泉；⑤主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和，书画助兴；⑥或会心赏鉴；切勿⑦主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，⑧茶具粗劣，也是犯忌之事⑨。 （1）为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是＿ ?和＿ （2）画线的标点有两处错误，序号分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿ ; 一、语言表达的简明;解说“简明”： “简”，指简洁,使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的“量”的要求。 “明”，指浅显，不绕弯，不艰涩， 明确，没有歧义。它则含有表达效果方面的要求。 简——数量，明——效果;（1）、三个基本要求 简洁，明确、清晰。 （2）、力求三个避免： ;㈠避免罗嗦; 1、在下面的一段话里删去四个多余的词语，只 删不改，不得损害原意，将删掉的词语写在下面的 横线上。（4分） 　　在刘晓庆偷税案事发之后，一位税务官员说： “目前，明星与一般普通百姓的收入悬殊很大，明星中的多数人是依法纳税的，个别人有违法行为。对这些人要依法给予法律制裁，同时还要 加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害国 家的思想任其泛滥。” 答：应删掉的词_____________________________;㈡避免歧义;语音障碍，造成歧义;;;三、避免晦涩——便于理解;2、不说不必要的话;小结：怎样做到语言表达简明？;;——语言得体;得体，是指???语、行动等恰如其分。 语言表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓语言得体就是根据需要说相应的话。 ;B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?;;;　 说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.;听话人;1-1：故事结果会如何呢？ 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” ……;; 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌。 ;环境场合分为四种类型： ⑴会议场合：说话要庄重、规范，用书面语 ⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话 ⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语 ⑷娱乐场合：说话风趣、生动， 多用口语;一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。 ;法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。 ;三、明确目的，有的放矢;我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。;修改下面一则启事中不够得体的语言。 启 事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。 失者 ××