语文：第三专题《传统文化与文化传统》第2课时-课件(1)(苏教版必修3)doc资料.ppt

语文：第三专题《传统文化与文化传统》第2课时-课件(1)(苏教版必修3);3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 (　　) ①文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不 会一蹴而就，即使在社会急剧________的革命时期也 是如此。 ②一般说来，文化传统是一种惰性力量。它制约着人 们的思维方法，支配着人们的行为习俗，________着 人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人 们的价值取向，悬置着人们的终极关怀。 ③谁要想拉住传统前进的脚步，________传统变化的 趋势，纵或得逞于一时，终将徒劳无功，而且往往要 激起逆反心理，促成精神危机。;④因为随着时间的变化，传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化________衰亡。 A．变幻 控制 阻挡 以至 B．变换 操纵 阻碍 以致 C．变幻 控制 阻碍 以至 D．变换 操纵 阻挡 以致 答案　A;;5．指出下列各句所用的修辞手法。 A．它制约着人们的思维方法，支配着人们的行为习 俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美 趣味，规定着人们的价值取向，悬置着人们的终 极关怀。(　　) B．不同民族不同文化只要存在，便可能有接触；只 要有接触，便有交流；只要有交流，便有变化。 (　　) C．而学习所取、交流所得，仍需经过自己文化传统 这个“有机体”的咀嚼、消化和吸收，或者叫做 整合，才会成为传统中的一个新成分，带来传统 的变化。(　　);二、文本阅读(25分) 阅读《传统文化与文化传统》，回答6～8题。 6．概括“传统文化”、“文化传统”两个概念的内涵。 (8分) 答案　传统文化是指历代存在过的种种物质的、制度 的和精神的文化实体和文化意识，也就是通常所说的 文化遗产。它是与当代文化、外来文化并列的一种文 化。 文化传统是一种不可捉摸的，仿佛无所在的、但又无 所不在的、存在于一切传统文化、现实文化和人们灵 魂之中的民族精神。;7．“文化传统”是如何形成的？(8分) 答案　一个民族有一个民族的共同生活、共同语言， 从而也就有了它们共同的意识和无意识，即共同的心 理状态。这一为民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的 心理，时刻得到鼓励和提倡，包括社会的推崇和个人 的向往，其道大行，成为巨大的精神财富和物质力 量。这样，日积月累，暑往寒来，文化传统就形成 了。;8．以“财富和包袱”部分的最后三个自然段为例，说说 文章是如何做到论证严密的？(9分) 答案　这三个自然段起着概括本部分和全文的作用。 首先提示辩证地把握传统的两重属性并非易事，指出 由于认识偏差而引发的两种倾向带来的严重后果。这 里用了比喻论证的方法，把传统比喻为时装，比喻为 文物。再从正面分析传统为什么是财富而不是包袱的 道理，否定了前面的比喻不当，指出传统是内在物， 是人群共同体的品质和精神。这就和前一自然段形成 正反对比，用了对比论证。最后进一步明确，说明这 种内在物的本质属性和由来，阐明应采取的正确态 度。;;;;;;9．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是 (5分) (　　) A．文化可以分为广义的文化和狭义的文化，前者范 围大，后者范围小，后者包含在前者之中。 B．文化也可以分为广义的、狭义的、深义的三个层 次，深义的文化存在于广义文化和狭义文化的不 同领域中，是经过概括、抽象、提炼等方法得出 的共同的东西。;C．简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、不事雕 饰等民族文化中最本质的东西，正是日本深义文化的 特质。 D．中国文化也可以分为“知”与“行”两个部分， “知”的范畴是指认识、理解、欣赏等方面，“行” 的范畴包括纲纪伦常、法律道德等方面。 解析　日本深义文化的特质是“苦涩”、“闲寂”，而“简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、不事雕饰”等是具体表现。 答案　C;10.下列对佛教文化所作的分析,不正确的一项是(5分) (　　) A．佛教文化中也有“知”与“行”两个方面，其中