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农村留守儿童教育案例分析 广西合山市上塘 小学 农志娥 留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失， 造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。 据调查统计， 留守儿童 他们各具特色，有的沉默寡言，胆小怕事；有的活泼好动，经常违规 乱纪；有的争强好斗，性格粗暴；还有的…… . 学生是发展中的人， 我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体， 因材施教，促其发 展。下面对我班的一名留守儿童进行调查分析。 一、个案现状 学生黄某，男， 12 岁，父母离异后另组家庭在外打工无暇顾及 孩子的学习，由姥姥照料。经过一段时间观察，我发现在孩子身上集 中出现了以下问题： 1、行为习惯差，上、下课都特别好动，无法克制和约束自己的 言行。 2 、懒惰、畏难心理。学习上怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业， 上课打不起精神来，注意力老是不能集中。加上没有人约束，随心所 欲地玩。 3、缺乏良好的集体荣誉感。小到课堂发言，大到学校组织的活 动，都显得没热情，总想逃避，参与意识淡薄。好像班级里的任何事 情都跟他没关系，逃避一切，游离于班集体和同学之外。 二、问题分析 我通过观察、 家访、交谈等各种方式接触留守孩子黄某和他的家 人，我发现他身上的这些问题主要来源于三方面： 1、长辈关心不当。姥姥对孩子是打心眼里爱，但是缺少严格的 管教，凡事都迁就着孩子， 导致黄某作业不认真完成，老师催促他交 作业就抄袭别人的作业。 2 、粗暴的教育方式。由于家庭的这种特殊性，黄某自小和家长 很少进行情感上的沟通， 遇事缺乏耐心， 常用一种粗暴的态度来处理 事情。 3、内心深处自卑，由于他的成绩一直不理想，平时很少得到老 师的表扬，使他觉得自己处处不如人，害怕竞争，害怕失败，不愿参 加任何集体活动。 通过以上的分析， 我发现他身上的问题主要源于家长和他的懒惰 和不自信，于是我决定从他的家长和本人两方面入手采取措施。 三、 主要措施 1、帮助家长走出爱的误区，我利用课余时间和他的姥姥交谈， 同时我对黄某提出以下建议： ①在孩子犯错时应该让他接受正确的批评， 让他认识到错误， 鼓 励他改正。 ②孩子在学习上遇到困难的时候，应该教会他如何解决的办法， 先让孩子自己钻研，借助字典、词典这些必备的工具书解决，实在不 懂的让他问老师和同学，不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏习 惯。 ③父母要经常回家看望孩子或经常给孩子打电话， 多关心孩子的 学习情况， 并对孩子取得的微小进步给予肯定， 这样能让孩子感受到 父母的关爱。 2 、帮助孩子树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的快乐。 ①利用表扬树立信心。 针对孩子平时的每一个小小的进步和成功 都给予表扬，让他体会到从未有过的成功和喜悦，逐步树立自信。 ②针对实际，设立小目标。在孩子走出低谷后，我立即把他的注 意力转到学习上，使他知道学生要以学习为主，按时上学，完成作业 是一名合格学生最起码的任务。 四、辅导效果 经过我和孩子家长的密切配合及他本人的努力， 近段时间取得了 可喜的进步。 1、虽然在生活上仍有依赖性，但我知道他一直都是自己努力去 做。 2 、他已认识到按时完成作业是每个学生必须做到的，尽管他的 作业书写和质量有待提高，但能按时完成作业确实是一个不小的进 步。 3、经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影，听见他开朗的笑 声。 五、个人体会 孩子的转变让我真正感到给孩子自信就是给孩子成功的钥匙， 而 孩子家长转变以及自己所做的一切使我想到高尔基说过的话：