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网络教研汇报材料三篇 网络教研汇报材料三篇 　　网络教研是随网络应用的发展而生的一种系统的、崭新的教研模式。 目前，网络教学模式主要有讲授型模式和协作学习模式两大类。下面的就给大家分享下关于网络教研汇报材料，供大家借鉴! 　　网络教研汇报材料一 　　尊敬的各位领导： 　　大家好!首先欢迎各位领导来我校检查指导工作，能有机会将我校的网络教研工作汇报给大家，我感到非常幸运，我不仅将其作为一项工作，也将把这次汇报作为提升自身素质、深入开展网络教研的一个新起点。 　　实施课程改革以来，教师的自身素质成为推动课程改革的瓶颈，纵使我们在课程改革中有着火一般的激情，我们首先努力搞好校本培训，还投入了大量资金让老师外出学习和培训，使教师的理论水平、教学水平在不同程度上得到很大提高。另外，在校本教研中，努力开展主题研究，课题研究，解决了很多来自课堂教学中的实际问题。但是因为我校教师少、水平有限，搞课题研究存在一些困难，正在我们发愁时，教办提出了网络教研，教办首先建立博客，我在教办教研主任的帮助下学会了建立博客，装扮自己的博客。在教研室的培训和引导，使我们眼前豁然开朗，教育博客与论坛不正是开展网络教研最好的工具吗?学校领导班子决定充分利用好博客和教育论坛这两个平台，开辟我校校本教研新途径，自此，一种新的教研模式-----网络教研在我校诞生了。 　　首先我要谈的是我校博客的建立和发展。 　　提起博客的建立，那真是苦、辣、酸、甜、咸、五味俱全，开始建博并不是一帆风顺，因为教师对博客很陌生，提起建博客，眉毛拧成了一个大疙瘩。但学校领导没有被困难所吓倒，而是身先士卒，我首先建起了自己的博客，并与学校教研组长郭云芳老师一起，耐心指导老师们如何登录新思考网站，如何注册，如何发表第一篇文章，等等。精诚所至，金石为开，教师们终于建起了自己的博客，迈出了可喜的第一步。 　　在教师们对博客了解非常少的情况下，凭着一股韧劲，共同探究，团结合作，比、学、赶、帮、超，在博客的经营和管理中表现的淋漓尽致： 　　郭云芳、杨贝贝等老师学得快，在自己经营博客的同时主动帮助其他老师，而且随叫随到，辅导的耐心程度令人感动; 　　王连凤老师已五十多岁了，打字速度慢，还要戴上老花镜，但始终坚持练习，抓时间来计算机室，如饥似渴的学习，在自己的博客上发表了很多有价值的东西; 　　博客不仅是知识的宝库，还是自己成长的乐土。有时间打开自己的博客，欣赏他人的佳作，发表自己的见解，是一种享受;打开自己的博客，把要说的话写上去，是一种快乐;打开自己的博客，看别人给自己的评论和留言，更是一种自信。 　　现在，我校所有教师建起了自己的博客，短短的两个月来老师们写出了大量有实用价值的教学博文、反思和案例，提高了教师与教师、领导与教师之间沟通的机会，老师们在博客上共发表教学反思8篇，8参与评论20人次，博客访问量达好上千人次，发表博文40多篇。我的博文已经升到7级了。 　　下面我要谈的是我校如何利用博客这个强大的网络平台进行校际之间的教研。 　　在网络上建立了自己的博客，有了自己的温馨的家园，使每位教师学到了不少知识，受益颇多，在博客中翱游展示了学校教师的风采。虽然如此，博客却缺少强大的研讨功能，因此，我校就主动和其他大的学校进行网络互动教研，上星期五我校和钟家庄小学的教师进行教研，就345优质高效课堂教学模式在教学中的有效应用与困惑进行了研讨，我校教师听了钟家庄小学四年级的实验教师的演讲，受益匪浅，教师们对于这种教研非常认可，积极性很高，各自谈了自己的心得。让网络校际教研开了一个好头。 　　为了深入开展网络教研，激发老师们的学习热情，我们还制订了相关的物质和精神奖励制度，每学期进行一次优秀博客评比，优秀教研积极分子评比，最终目的是促进教师的专业发展。思想是行动的先导，有动力才会有行动，这样教师们增强教科研意识，积极主动地参与到网络教研中来，并形成充满活力的学习团队，不断实现了从超越自我到自我超越的转变。 　　最后，向领导们汇报网络教研对我校教师的影响和作用。(观念上的、行为上的) 　　写反思逐步形成习惯：以前上了课以后，偶尔的也