课题《简笔画在语言教学中的应用》—开题报告.docx

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2020-11-24 发布于天津
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简笔画在语言教学中的应用开题报告一课题研究的背景教师是课程改革的具体实施者课堂的成败决定于教师教书可能谁都会教好书就不是谁都会成为名师就麟毛凤角如果我们一味去追随别人的脚步其效果最佳也就是东施效颦老师想好好教书只局限在教材与课文的研究及学习名师的经验是远远不够的语言的教学应该具体化和形象化在实际教学中我们照搬教材没有因材施教没有切合实际没有与时俱进课堂的效果是老师讲自己的学生睡他们的老师忙得不可开交学生却闲得无聊瞌睡想提高课堂教学效果要让学生改变要我学为我要学的观念其实并不难用创新精神和开拓思维

简笔画在语言教学中的应用开题报告一、课题研究的背景教师是课程改革的具体实施者，课堂的成败决定于教师。教书可能谁都会，教好书就不是谁都会，成为名师就麟毛凤角。如果我们一味去追随别人的脚步，其效果最佳也就是东施效颦；老师想好好教书，只局限在教材与课文的研究及学习名师的经验是远远不够的。语言的教学应该具体化和形象化，在实际教学中，我们照搬教材，没有因材施教，没有切合实际，没有与时俱进。课堂的效果是老师讲自己的，学生睡他们的，老师忙得不可开交，学生却闲得无聊瞌睡。想提高课堂教学效果，要让学生改变“要我学”为“我要学”的观念，其实并不难。用创新精神和开拓思维去引领学生，要让学生