六年级下册语文第二课匆匆仿写小练笔100字150字200字300字.docxVIP

六年级下册语文第二课匆匆仿写小练笔 100 字 150 字 200 字 300 字 六年级下册语文第二课匆匆续写小练笔 100 字 150 字 200 字 300 字 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章有三个特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文 字清秀隽永，淳朴简练；三是情景交融， 无论是写燕子、 杨柳、桃花，还是写太阳，都与 “我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流流逝感到无奈和惋惜。 我在实际教学中，让学生充分体会了本文表达上的写作特色后， 我因材施教，因地制宜，针对六年级学生即将毕业， 要珍惜时光，珍惜仅剩几个月的小学生活，布置进行了以下的练笔： 你已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。请你仿照《匆匆》写一篇散文，写出对新生活的憧憬和对旧生活的怀念。 在这阴霾的天气里， 我坐在三楼的窗户旁边， 向下看着校园中的那条最繁忙的 XX路上，人来车往，虽说已是中午时分，却也还颇具些热闹的气息儿。 隔着墙壁听着耳边的水流声，透过树叶的缝隙望着窗外的行色匆匆的人们， 微风吹拂过树叶，带这些湿潮的清新向我袭来， 不 中任思 ，随即便写下了 些文字?? 匆匆，人匆匆， 就 也匆匆， 当然我也不能例外。 透 窗 个不是很大的取景框 看 ，看 他开 从 里 ，她 着摩托从 里 ，他 着自行 从 里拐 ， 她从 一步一步地从 里路 ??偶然的一瞬， 几 秒的 ，便是匆匆而 ， 眼前只不 剩下些个 的、 的、黄的、 粉的之 的 色抑或是几种的 合色的掠影， 但也跟着随后到来的那 微 地 向 方， 至少 野之内、印象之中不 了那些的踪影， 就是那么匆匆而 ，世上的一切不是如此 ？ 昨晚和两个朋友聊了 聊。一个是近 的，一个 大学校园没多久的天真的人儿， 着 腔的 情， 可以干出番自己喜 干的事情的， 竟 是大学校园 的嘛！在班 的位置上，卷起袖子，想趁着元旦 搞搞班机活 ， 最 惨 ， 只有几个人去了， 得班 干得好累好累的。想想以前 的自己，曾 不也是年少不更事， 不也是 般模 ？然而好像也就是 了大概两年的 的，便成了 在的 个 子的，一切“随大流” ， 不做没有利益的事情也近乎成了个原 了， 然一副“事不关己，高 高挂起”的姿 ， 不禁想 自己， 是怎么了的？ 道就是因 大三了？似乎 不至于 的吧？我 聊了学校的 “迎 ！ ”是呵， 2006 年了的啊， 光匆匆流逝，又向老 了一步了的啦！听她 生病了，便 着有些心痛的感 ，忙 要不要 。她却 搞不好 要 手 ，心便又是一沉的感 。不知道怎么的，可惜的是太 了，没有 法的，所以相 等我回去之后一定去看她， 她 要 上什么手工 的巧克力——那个城市新开的一家店里 的巧克力。 我 好，一定会 的！之后又说了些其他的，还没有觉察的时候，时间匆匆而过，再问 她的时候说已经是四十多分钟了的，于是赶紧说“拜拜” ，挂了电话。人来到这世上走一遭， 虽说有几十年， 然而不也是匆匆地从这经过而已的吗？曾经看过、听过一些伤感的故事，有关于亲情的，有关于爱 情的，也有关于友情的，故事中的主人翁总是有一方有遭遇什么不幸，独自留下另一方深深地缅怀、追忆，然而终是没有用的，因为自己也 不失是个匆匆过客而已，也是无能为力的。 所以，珍藏吧，珍藏起那些不起眼的点滴瞬间， 以后的什么时候不经意看到， 无论在什么时候，你都可以骄傲地指着那一瞬，说——这一刻是属于我的！ 珍惜时间对每一个人都很重要， 请你围绕这个主题写一件小事。 注意一人一事一主题，语句通顺连贯，内容具体，感情真实。 （ 150 字左右） 先写我读了课文印象很深，作者捕捉生活中不经意的细节，来表明自己对时光流逝的无奈和惋惜还有着急。 在写一写自己的亲身经历（因不珍惜时间而得到很严重的后果的事） 再写一句珍惜时间的名言，然后说我们要珍惜时间怎么怎么样的，就行了。 太阳落山了，有再升的时候； 流星闪过了，有再来的时候； 百花凋谢， 有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的童年为什么一去不复返呢？——它匆匆地去了；去了哪里，是小溪，还是树林？它为何去得匆匆？ 我不知道它给了我多少欢乐， 但我的童年确乎是离我越来越远了。在默默里算着，三千多日子已经从我手中溜去。像雨滴滴在水洼里，再也找不回来。 去的尽管去吧， 来的尽管来吧， 去来的中间会不会出现同年的 泡影。早上我起来的时候， 窗外传出两三声嬉笑，我不禁回想起童年 嬉戏的身影。打闹时，时间从打闹声中逃走；哭泣时，时间从泪光里 闪过；烦闷时，日子从烦闷的心情里溜走了。 等我睁开眼和太阳再见， 这又离童年远了一步。 在光阴似箭的日子里，在千门万户的日子里的我能做些什么呢？只