农家乐活动策划案范例 .docVIP

农家乐活动策划案范例 举办此次农家乐活动，有利于丰富同学们的课余生活，加强班级同学之间的联系，增进同学之间的感情，这里给大家分享一些关于农家乐活动策划案范例，供大家参考。 农家乐活动1 教学内容 1、聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》 2、扮演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》 教学目标 1.从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安宁与发展 2.了解民族管弦乐队的组成常识。 3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习 教学重、难点：城市小朋友对农村生活的理解对乐曲风格上的掌握。 教材分析： 1.民族管弦乐《丰收锣鼓》 这是一首民族管弦乐曲，表示了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充沛发挥了民族打击乐器丰富多采的表示功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓局部组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频交叉其间而显得前后呼应和统一。全曲可分四个局部。 2.《快乐的农夫》 这是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。这套钢琴曲集是作曲家为大孩子玛丽过10岁生日而写的。这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。这首乐曲的标题仅是对音乐情绪的提示，而与“农夫”则没有必定的联系。 3、《赶圩归来啊哩哩》 这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐局面。歌曲以节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不只增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。 4.歌曲《苹果丰收》 这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情豪放，表示了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动局面。 课时布置：四课时 教学过程： 第一课时： 课时目标： 1.从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安宁与发展 2.了解民族管弦乐队的组成常识。 教学过程： 一、聆听《丰收锣鼓》 1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。 2.欣赏乐曲第一局部。 设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个局面你从音乐声中感受到了怎样的情绪 3.欣赏乐曲第二局部。 设问：这一局部与第一局部对比，情绪上有什么变化 4.聆听全曲。 (1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段 (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。 (3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让同学边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把同学的听觉、视觉、动觉想像都充沛调动起来，投入到音乐中去。 5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。 6.小结：丰收的喜悦局面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动效果的欢乐。 二、主题创作活动 1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。 3.对有乐器演奏能力的同学，鼓励他们把家里的乐器带来自身创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表示该主题。 4.此项创作活动旨在同学的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。 第二课时 课时目标： 1、音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的`安宁与发展。 2、通过旋律天空练习，让同学对音乐旋律进行有初步的理性认识 教学过程： 一、聆听《快乐的农夫》 1.初听全曲。 2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐雄壮悲伤)。 3.学唱主题4小节。 4.为这主题4小节伴奏 (1)全班分二局部，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。 (2)一半同学唱主题，一半同学分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。 5.复听全曲。 全班为钢琴独奏曲伴奏。 同学拍手(高声部)、拍腿(低声部) 6.小结：简介乐曲背景。 二、“选择合适的音组填入空白小节”练习 1.这一练习的目的有两个： (1)从填空活动中，让同学获得组成流畅曲调的感性认识。为同学自身的创作活动作铺垫。 (2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。 2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。 3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。 4.交流自身的练习效果，并进行评价。 5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行褒扬。 第三课时 课时目标： 学会用轻快的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》并感受彝族民族音调的风格。 教学过程： 扮演《赶圩归来啊