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撒向学生都是爱 班主任工作的“四个一”工程 实验学校 孙玉梅 （非常有幸站到这里和大家一起交流班主任工作的体会。惭愧的是我没有什么班主任思想。我觉得我天生愚笨，做事背东西总要比别人慢，处理事情没有灵活的脑瓜。我觉得是因妈妈用药物把我保住的，所以天生愚奔。但，鲁迅称自己是“愚鲁之人”，所以要 “迅疾行事”。我从小的信念是爸爸告诉我的“慢鸟儿先飞”，不但先飞，而且是坚持不懈地飞，我的座右铭是一句英文版的：“Nothing in the world can take the place of persistence!”（世界上没有任何力量可以取代坚持）。我在初中时曾从入学时的最后一名不懈努力飞到中考全校第三；曾从体育加试八百米长跑的没有成绩（4分54秒）坚持两年的往返十六里地跑步上学飞到三分零三（当时的满分是三分二十一）；从2007年的学校给我外出学习的机会，得以接触外界新鲜空气，学回以后坚持照着做并不断学习而成长为现在的“中学高级教师”。所以，我觉得我其他别无所能，所能的就是两个字儿——坚持。） 班主任班级日常管理工作是项琐碎、繁杂的工作，同时又是一项艰巨的工作，我们研究的目标无非是要使我们的工作轻松一点，快乐一点，效率更高一点，效果更好一点。这是一门科学，又是一门艺术。今天，我就从并校开始把我坚持做好班主任工作的一些做法和体会向各位领导和老师们汇报一下，如有不妥请大家指教。 这并校的三年是我最最享受教育工作的三年，儿子离开我上高中的三年，所以我得以全身心地投入到班主任工作中来。说自己全身心投入，却不是呕心沥血，不是筋疲力尽，而是充满欢乐，内心充盈着激情和幸福。（三年中，我在学校创设“嘉言、懿行、和融、竞进”的和谐校园的大氛围中，努力探索着、践行着学校“构建理解、信任、情感、交流互动新型师生关系，全面促进每一位学生德智体全面发展”的基本目标，认真贯彻学校的“和谐德育”，构建属于自己的“爱生工程”， 真心关爱、科学引导每一位学生的健康、和谐发展，实现我校全员育人目标。）由于改变了自己的行走方式和生活轨迹，我庆幸自己的教育生涯走向了幸福和快乐。 班主任工作虽琐碎、繁杂，但概括起来无非是三大块：,班风建设、日常管理和特殊生管理，今天，我就从这三个方面加上自己成长谈谈我的班主任工作。 ? 班风建设上：给班级一个灵魂 ? 日常管理中：给学生一个平台 ? 特殊生管理方面：给特殊生一个希望 ? 终身学习：给教育一点亮色 ? 班风建设——给班级一个灵魂 一、“未成曲调先有情”，上好第一个班会 我认为班级是学生的一个生活舞台，一个交流空间；更应是一个充满情趣，充满人文，充满活力，充满魅力，充满吸引力的地方；是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以发展、生命得以升华的地方；是一个让人长大后，有着美好回忆的地方。因此，班级风气的建设是非常重要的。 每接手一个新班，我在第一节见面会上从没有板着脸定过什么制度，提过什么硬性要求。没有一个孩子在一个新的起点不想积极向上的，我们的任务是把他带进班级，让他对这个大家庭产生一种憧憬。 记得2008年8月31日晚上，八年级组分班到晚上9点多才把学生名单拿到手。晚十点以后我在家里备课，准备第二天9月一日和学生的第一次班会。 第二天七点钟，我们的见面会正式开始。我说：“欢迎同学们来到8（14）大家庭。如何让一滴水不干涸呢？就是把这滴水放进大海里。如今，我们54个人相遇了，这是一种缘分。世界上那么多的学生，却让我偏偏遇到了你，这是不是一种缘分呢？而这么多的老师，你恰恰遇到了我，这是不是缘分呢？八九百学生在八年级，偏偏让我们这50多个人聚到一起，这是不是缘分呢？佛说：五百年的回眸才换来今生的擦肩而过。既然我们有了这么大的缘分，为什么我们不好好珍惜咱们相遇的日子呢？所以，我们一定要珍惜我们在一起的每一天。” 我在黑板上写了一个大大的“人”字说：“你看‘人’字的结构一共有两笔，但两笔互相支撑着，每一笔都不能独立存在说明我们谁也离不了谁。两笔一长一短，说明每个人都有长处和短处；一撇一捺，一个往上去，一个往下来，说明人都有上坡之时，也有下坡之日。有一首歌中唱道：‘接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是相互支撑。 走进我的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情。 告诉你一个发现，你我都会感动：世界很小，是个家庭。’我们班 级虽小，也是一个家庭，每个人都不可能独立存在，所以，要互相关心、互相爱护、互相帮助、相互支撑。我作为班主任，是这个家的家长，我的职责就是为这个家服好务！让家中每一个成员健康成长！” 接着，我用台湾一所学校的校长高震东的一次激情演讲《天下兴亡，我的责任》说