大学生如何经营爱情——大学主题班会.docVIP

大学生如何经营爱情——大学主题班会.doc

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大学生如何经营爱情——大学主题班会   大学生如何经营爱情——大学主题班会   班会主题:大学生如何经营爱情   班会背景:爱情是一个古老而常新的话题,它牵动着无数人的心。对爱情的认识、观点至今仍引发人们去争论和思索。在爱情的问题里或许没有对错之分,可是为什么我们在爱情面前迷惘了,失意了,经济拮据了,书本生疏了?当青春年华、黄金岁月在我们身上呼啸而过,流逝不复返时,当几年后面对社会无所适从、一事无成时,谁来为我们的青春埋单?谁来为我们的前程负责?爱情观是一个人世界观、人生观、价值观在恋爱感情问题上的具体体现,一个正确的爱情观会引导人走向健康、幸福和美好的生活。在大学生中有一部分人已有了爱情的经历,而另一部分人正在前往爱情的途中。无论是现在还是将来,爱情都是永恒的主题,也是大学生需要掌握的必修课。爱情涵盖着很多因素,在不同的阶段有不同的心理表现。   班会目的:加强大学生在恋爱过程中的认识度,引导大学生正确处理恋爱、学习、未来职业三者之间的关系,学会用健康的心理看待爱情。   班会时间:2013年6月8日   班会对象:人文科学系文秘121班   班会地点:综合楼C区电教室   班会主持:朱怀朝   班会摄影:蒋腾   主题班会准备:   1.当代大学生恋爱观的调查分析。   2.收集关于爱情和大学生恋爱的歌曲和电影。   3.收集关于爱情的名言和故事。   4.制作PPT班会主题课件。   5.进行情景模拟排练。   主题班会设计思路:   1.了解什么是爱情。   2.大学生如何看待爱情。   3.如何树立正确的恋爱观,如何处理恋爱中出现的各种问题。   4.大学生应该怎样处理好学业与爱情的关系。   班会流程:   1.展示PPT主题课件   2.探讨什么是爱情,让同学们发表对待当代大学生恋爱的见解和看法。   3.情景模拟   由四名同学分别模拟情侣之间常有的两幕情景。一幕是女方无意翻看男方手机,发现男方与其他女子暧昧不清而导致吵架的一幕场景;一幕是交往几年的男女双方在面临毕业时艰难选择分手的一幕,由此让同学们去体会、思考爱情。   4.提出大学生恋爱的特点和存在的问题   特点:1、普及化,大众化   2、理智与非理智化   存在的问题:   (1)恋爱缺乏责任感,当代大学生的恋爱是简单的、快速的。社会在快节奏的生活,大学生的恋爱也开始简单化,从思想上没有了以前固有的“审时度势”,女孩子们也没有了以前的“矜持”,当感觉还可以,不怎么讨厌的时候,便开始了恋情,根本不考虑未来。   (2)恋爱中片面化,当代大学生的恋爱是简单的、快速的。社会在快节奏的生活,大学生的恋爱也开始简单化,从思想上没有了以前固有的“审时度势”,女孩子们也没有了以前的“矜持”,当感觉还可以,不怎么讨厌的时候,便开始了恋情,根本不考虑未来。   (3)恋爱中浪漫化,当代大学生恋爱更多注重的是感情上的愉悦,追求现实的快乐感,在两个人交往期间,往往把每个节日排成了时刻表,互相送礼物是稀疏平常的事情,在校园里,经常看到男生跪拜在女友的前边,红色的鲜花数量及求爱的方式让人触目惊心,在情人节及恋人生日的时候则是劳师动众的大摆宴席、精心准备让对方感觉到惊喜。但在浪漫的同时,恋人对爱情的成功却并不看重。   (4)恋爱中的现实因素和对未来的不确定性,很多家庭因素、未来因素是男女双方根本没有考虑到的。   5.请同学唱出最能打动自己的歌曲(一小段即可),在歌声中去体会感悟爱情。   6.以”面包和爱情谁更重要”展开一个讨论,让大家畅所欲言,说出自己的看法。   7.以“不求天长地久只求曾经拥有”和“不求曾经拥有只求天长地久”为话题展开一个小型的辩论。   ①。给出辩论主题,让同学们思考3到5分钟   ②。时间到后让大家选择自己支持的一方,并开始换位   8.探讨大学生应该如何摆正爱情和学业之间的关系,做到爱情学业双丰收。   9.简单讲述历史上家喻户晓的爱情故事,比如:罗密欧与朱丽叶、恩格斯和燕妮等,让大家了解伟人的爱情,并告诫大家恋爱言谈要文雅,讲究语言美,交谈中要诚恳坦率自然真诚;亲昵动作要高雅,避免粗俗化,俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果,有损于爱情的纯洁与尊严,有损于大学生的形象,同时对旁人也是一种不良的心理刺激。   本文导航   1、大学生如何经营爱情   2、班主任班会总结发言   班会总结:   随着时代的发展,大学生谈恋爱越来越普遍。对此,我们召开了这次班会,同学们踊跃的发表自己的意见,都大胆的述说了自己心目中的爱以及对爱情的见解,我们展开了小组讨论,小游戏以及情景模拟,唱出最能打动自己的歌曲以及以“不求天长地久但求曾经拥有”和“不求曾经拥有只求天长地久”为话题的小型辩论赛。氛围相当的融洽、活跃。   上大学后,很多同学都面临一个新的环境。

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