提高农村中学生英语口语水平之略谈-英语口语考试试题.docVIP

提高农村中学生英语口语水平之略谈:英语口语考试试题 　　英语是一门语言课程，而语言是人类最重要的交际工具，就如同我们的母语一样，其最终的目的是为了与人交流，扩大交际范围，增强交际能力。现在新课程已着重要求中学生口语的交流，口语交际能力已成为新课程一项重要的内容。因此大力提高中学生的英语口语水平势在必行。 　　我本人，既在农村教过也在县城教过，深深的体会到农村的学生与城市的学生在学习英语方面有如此大的差距，那么为什么城乡的学生之间有如此大的差异，我们又该如何提高农村学生的英语口语水平？下面略谈一下自己的观点。 　　一、制约农村中学生口语交际能力的瓶颈。 　　第一，应试教育的制约。现在很多学生学习英语就是为了应付考试，所以他们认为进行英语口语训练是浪费时间。不管是教师还是学生对口语训练都未引起足够的重视，教学的重点还停留在讲解语言点上，而新课程中安排的大量的口语活动被省略，最终造成”哑巴”英语现象：只会读，不会讲。 　　第二，农村学生心理因素的制约。农村的很多学生由于胆小不敢开口说英语，想说但又怕说错，被他人笑话，受到老师的责备，所以闭口不言。这种恐惧心理会导致学生有一种焦虑情绪，从而导致他们对英语失去了兴趣。 　　第三，农村学校教育硬件设施和软件设施的制约。目前，农村中学和城市中学在教学条件、教学设施、教学环境、师资力量、生源基础、学校管理水平等各方面都有很大的差距，所以农村学生得不到城市学生那种好的学习环境，尤其是英语学习环境。 　　二、提高农村中学生英语口语水平的建议。 　　第一，运用英语组织教学。教师在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是用英语通过手势、眼神、动作等辅助手段来组织教学。由于农村中学生英语基础较差，用英语组织教学能给学生更多的语言实践机会，创设英语情境，培养学生直接用英语思维表达的习惯。 　　第二，鼓励学生大胆说英语。由于农村学生胆小不敢说英语，避免学生“哑巴”英语现象，所以老师应鼓励学生多说英语。在学生能够正确地表达想要表达的意思时，老师应该加以肯定和鼓励，对大胆说英语并在口语表达能力方面有所提高的学生，老师要及时表扬，使学生看到自己的进步，真正感到鼓舞和成功，并产生学习自信心和主动性，进一步提高学生说的能力。 　　第三，上课前进行五分钟英语说话训练或者free talk。每天上课前利用五分钟的时间，全班轮流由一位学生上台说英语，或者是师生，生生之间进行对话练习，为每一个学生提供在众人面前说英语的机会，这样能创造一种浓厚的英语课堂氛围。对说的内容不应加以限制，可以围绕教材每一册的基本内容进行训练，台上学生讲，台下学生听，既能锻炼学生的听力水平，又能提高口语水平，可谓是一举两得，久而久之大部分学生的胆量得到了锻炼，口语能力也逐渐得到提高。 　　第四，课后开展形式多样的英语活动，激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，因此老师应举行丰富多彩的课外活动，创造校园英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。可以开展英语演讲比赛、讲英语故事比赛、英语书写比赛、英语手抄报比赛、英语表演比赛、英语游戏，组织学生看有意义的英语电影，听经典英文歌曲，与城市学生手拉手活动等等，丰富学生的课外生活，让学生在快乐中有所收获，进一步提高学生的听说读写的能力。 　　提高农村中学生的英语口语水平是一项任重道远的系统的教学工程，时间紧迫，任务艰巨，这就要求我们每一位农村英语教育工作者一起行动起来，提高认识，增强责任感，在教学过程中不断积累经验, 在探索中发现问题, 解决问题，要让学生敢于说英语、爱说英语，培养和激发学生英语学习的兴趣，此外还需要靠学生平时的日积月累，多讲，多练，多揣摩，多用心，才能提高英语口语表达能力，从而提高学生的英语交际能力。