《麦哨》优秀教学设计范文（精选3篇）.docVIP

《麦哨》优秀教学设计范文（精选3篇） 《麦哨》优秀教学设计范文（精选3篇） 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《麦哨》优秀教学设计范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。 　　《麦哨》教学设计1 　　【教学要求】 　　1、学会本课8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、从优美的语言中感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。 　　3、体会作者生动形象的语言。 　　【教学重难点】 　　重点：有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。 　　难点：体会作者生动形象的语言、乡村生活的欢快。 　　【课前准备】 　　课件。 　　【教学过程】 　　一、播放课件 　　1、观看盛夏田园风光。 　　2、说说感受。 　　3、你想了解乡村孩子的生活是怎样的吗? 　　那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文。(出示课题)，理解：麦哨——它是一种用麦杆做成的哨子。它能发出悦耳的声音。你们想知道它的声音是怎么样的吗?让我们一起读一读这篇课文吧! 　　二、初读课文 　　1、生自由读课文，要求： 　　读通课文，读准字音，标出自然段。给定时间，读得快的多读几遍。 　　2、读后交流： 　　⑴ 麦哨的声音是怎样的?“呜卟，呜卟，呜……”指导读，理解省略号在这里的作用。 　　⑵ 刚才只是说了麦哨的声音，谁能用几个词语来概括的说说麦哨发出的声音的特点吗? 　　理解一声呼，一声应[你呼我应]、忽高忽低[此起彼落]两组词语的意思。 　　比较首尾两段的相同之处，体会作者语言的优美。 　　在朗读中体会两段间的不同之处，念好最后一句“传得很远、很远……”体会那悠扬的麦哨声由近及远的在田野中荡漾开去。 　　三、细读课文，品味语言 　　1、默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。 　　2、课件出示句子： 　　⑴ 那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 　　⑵ 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 　　⑶ 草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场! 　　3、老师指导朗读。 　　4、把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。 　　四、谈感受 　　1、学完课文，麦哨和吹麦哨的孩子们给你留下了什么印象?你有什么话对他们说吗? 　　2、点名谈谈感受。 　　五、欣赏田园诗篇 　　村夜 　　霜草苍苍虫切切， 　　村南村北行人绝。 　　独出前门望野田， 　　月明荞麦花如雪。 　　乡村四月 　　绿遍山原白满川， 　　子规声里雨如烟。 　　乡村四月闲人少， 　　才了蚕桑又插田。 　　四时田园杂兴 　　昼出耘田夜绩麻， 　　村庄儿女各当家。 　　童孙未解供耕织， 　　也傍桑阴学种瓜。 　　宿新市徐公店 　　篱落疏疏一径深， 　　树头花落未成阴。 　　儿童急走追黄蝶， 　　飞入菜花无处寻。 　　《麦哨》教学设计2 　　教学目标: 　　1、认识“畔、兜、穗”等8个字。 　　2、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 　　3、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。 　　4、学习作者运用排比的句式，抓住色彩描写的写法，进行仿写练笔，提高学生的表达能力。 　　教学重点: 　　感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 　　教学难点: 　　引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。 　　教学准备: 　　教学课件(课文插图和课文重点语句段落) 　　教学课时: 　　一课时 　　教学过程: 　　一、欣赏图片，导入课文 　　1.出示课文插图:看，这是什么地方?你看到的是怎样的情景? 　　(这是美丽的乡村，田园上，远处的`麦子黄了，近处的绿草地上，几个孩子在快乐的玩耍着。) 　　2.欣赏到如此美丽的乡村美景，你想了乡村孩子的生活吗?让我们一起走进今天的乡村孩子的生活，去倾听他们那一声声欢快柔美的麦哨吧! 　　(这节课我们学习24，《麦哨》板书课题) 　　3、看课题，什么是麦哨?看到课题，你想说什么? 　　(麦哨是用麦秆做成的哨子，课文写了什么内容?为什么以麦哨为题?课文写的是怎样的麦哨声呢?课文还写了什么内容?与麦哨有关吗……) 　　4、好，我们带者这些问题走进课文。 　　二、初读课文，学习字词，整体感知，听田园欢歌。 　　1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。标好自然段。 　　2、同学们，都预习过了吗?把你学会的生字词和你的