中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思 .docVIP

中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思 中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对图片的理解，了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我们身体里的“洞”教案吧。 　　活动目标： 　　　　1.尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对图片的理解。 　　　　2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。 　　　　3.知道检查身体的重要性。　　4.初步了解健康的小常识。　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等 　　　　活动过程：　　一、生活中的“洞” 　　　　环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣 　　　　1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣 　　　　2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。 　　　　提问：没有这些洞会怎么样呢？ 　　　　小结：生活中有许多洞，它们都各有用处。 　　　　3、流鼻涕的“洞”： 　　　　了解除了生活中有很多洞，我们的头上也有洞。 　　　　二、我们头上的“洞” 　　　　环节意图：捕捉画面关键信息，了解头上的“洞”的作用， 　　　　1、找一找：头上的“洞” 　　　　找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片 　　　　2、介绍绘本 　　　　介绍书名，幼儿自主阅读（书中“小锁”前的部分），找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。 　　　　3、呼吸、闻味道的洞——鼻子：（共同观察画面，引导观察） 　　　　（1）提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅图片告诉你鼻子可以呼吸？ 　　　　-寻找绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解图片内容。 　　　　小结：鼻子“洞”帮助我们呼吸。 　　　　（2）寻找出书中另一幅与鼻子相关的画面。 　　　　通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。 　　　　小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。 　　　　4、听声音的洞和看东西的洞（引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息） 　　　　（1）听声音的洞——耳朵 　　　　-引导幼儿仔细观察画面信息，鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。 　　　　-游戏：听听、想想、猜猜 　　　　听听电话铃声、救护车鸣笛声，想想、说说是什么 　　　　小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。 　　　　（2）看东西的洞——眼睛 　　　　-阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的 　　　　-游戏：看看、想想、猜猜 　　　　通过看到的动物影子及动物局部进行推测，并能清晰地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。 　　　　小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主人，前方发现……”。 　　　　5、吃东西的洞——嘴巴 　　　　回顾头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。 　　　　6、游戏：“魔盒”里面有什么？ 　　　　用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测，并说明理由。 　　　　小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准确。 　　　　三、身体里的洞 　　　　1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢？ 　　　　2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣，将绘本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。　　活动反思：　　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的”洞”，以及保护身体里的”洞”作为重点内容。让幼儿结合自己的已有经验将身体的”洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。