听课学习心得体会范例.docx

听课心得体会精选范文 最新 布的《听 心得体会精 范文》的 范文参考文章， 得有用就收藏了，看完如果 得有帮助 得收藏。 每次听 都有不同的收 。听了曹海云老 的《画家与牧童》更是感受 深。 首先，曹海云老 上 很富有激情，听着曹老 的 40 分 不知不 就 束了，有一种意犹未尽的感 。她声情并茂的 解感染着听 的每一个人。 其次， 教学精彩 呈，富有 效。 于低年 的学生而言， 理解 就是一个 点。 在 的教学 程中 理解， 常以字典的解 主， 学生离开具体的 言 境，死 硬背 意思。因此，造成大部分学生在 、写作 出 了 言干 乏， 甚至 不达意的 象。 曹老 在 上 教学方法 灵活多 。如教学“ 墨重抹”和“ 笔 描” 两个 出示 片 学生 察，形象直 地理解了 两个 。 而教学“ 拱手”一 ， 和学生做 作 行表演，通 形象的肢体 言理解抽象的 含 ， 比 的“ 教”或借助工具 会有更深刻的效果。有人 ：“看到的不易 。听到的容易忘， 手做才能学得会。”此 不假。体 是学生在 的生活情境中去感知、理解、掌握知 的 程，而且在表演 程中，范文写作学生的心灵得到放 ，想象得到展 ， 造力得到开 。 同 ，曹老 注重 的 累，如“夸 ”“称 ”“ ”在 境中 去理解，去 它 的 用， 的 累， 学生在遣 造句方面的能力有所提 高。 其 ， 有很多地方 得我学 和借 ，如抓住“短句反复”的 言形式 学生 一 有哪些人夸 戴嵩的 《斗牛 》，抓住关 “一??就”引 学生模仿文本 言 ， 做到 写 合， 加 写的迁移， 促使学生表达能力得以培养。 次听 学 ， 我而言有一个很大的提高，使我 新 程和教 化 发展又有了一个新的理解。 今后，我将继续向教学经验丰富的教师学习请教， 并要学到的理念、 知识应用于今后的教学实践中， 还要加强自己的理论素养和专业技能的学习，提高自己的全面素质和能力。 教学评估听课有感 听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。 从这一节课看到了教学理念的超前：目标准确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得非常到位。实现教，学，练，用的有机结合： 这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师赶紧说，你可千万别这样呀！ 从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习 兴趣，然后出示目标， 接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚， 让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最后总结验收。 这节课两点很多，比如用各种不同方式解释词义，热门思想汇报浓墨淡抹， 用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨， 哪是淡抹，这个词很快就解决了， 用 你说他说大家都说解释“纷纷”， 等等，比如锻炼学生的想象说话能力， 你想对 画家说什么，你想对牧童说什么，等等。 听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。