散文中重要语句的含义学习教案.docx

散文中重要语句的含义 “理解词义、句意类”属于考纲要求中“鉴赏评价”中“体会重要语句的含意，品味精 彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两个题型：理解词语含义、理解句子含意。 题型一：理解词语含义 一般情况下， 高考试题中考查的词语含义往往不是 “词典义” ，而是在文中的具体含义。 考查的词语大致有以下情况： 体现作者情感态度或主旨的。 运用修辞和写作方法的关键词语。 这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 特殊指代的（远指、近指、不定指等） 在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文 中词语的含义， 要以基本义为基础， 参照其他义项， 再结合语境揣摩， 这是理解的基本要求。 常见提问方式： 1．说说你对××词的理解。 2．句中××一词的含义是什么。 3．句中××一词指代什么。 命题角度一：体现作者情感态度，表现主旨的词语。 【解题方略】 明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，理清作者写了几个层面。 明确词语地位。与文章情感（主旨、观点）相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词，还是情感词。 本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。例一：阅读下面的片段，完成后面的题目。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过 想饱尝 一尝这“秋”，这故都的秋味。 ．． （节选自郁达夫 《故都的秋》 第一段） “饱尝”一词有何含义？ 【解析】 这是文章的第一段， 点出了 “故都的秋” 的最大特点 “北国的秋， 却特别地来得清，来得静， 来得悲凉” ，对这一特点， 作者“不远千里” 而来，可见其向往之情， 自然是要 “饱尝”。 参考答案：“饱尝”表达了作者对故都的秋的热爱、向往和思念之情，情感真切、热烈。 命题角度二：运用了修辞的词语 【解题方略】 查找字典，明本义。 理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。 联系语境析修辞。 任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。 瞻前顾后断深意。 在有效阅读区间内， 在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、 段落。抓住了这 些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。 概览全文看表里。 若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、 语段，可联系全文主旨， 分析 文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。 例二：阅读下面《荷塘月色》中写“荷花”的句子，理解加点词语的含义。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜 地开着的，有 羞涩 地打着朵儿的。 ．． ．． （节选自朱自清 《荷塘月色》） 【解析】本句是写荷花形状的，“袅娜”“羞涩”都是写人的词语，运用了拟人手法。“袅 娜”是形容女子姿态之美，后文有“开着的”，这里写出了荷花盛开之美； “羞涩”是难为情，态度不自然之意，后文又有“打着朵儿”，这里形象地写出了荷花含苞待放时的娇羞之美。 参考答案：“袅娜”“羞涩”二词，在作者的眼里荷花已是仙子一般。运用拟人手法，形象地写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状。 命题角度三：有特殊指代义的词语 【解题方略】 先找出该词语所在的具体的语句或者段落。 圈定特殊语境。 一般应运用结构分析的方法， 理清指代对象的位置和范围， 根据语境确定指代对象和内 容。 将答案代入原文理解，看是否恰当。 例三：阅读下面的句子，解释加点词语的指代义。 虽然是满月， 天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照； 但我以为这 恰是到了好处——酣 ． ． 眠固不可少，小睡 也别有风味的。 ． ．． （节选自朱自清 《荷塘月色》 ） 【解析】“这”是指示代词，是对上文情况的总结，往往需要从上文找，“恰是到了好处”是“不能朗照”的妙处。“满月”的“朗照”是“酣眠”，痛快淋漓；“淡淡的云”遮月，是别有风味的小睡。在这里，视觉和妙不可言的生理感受构成了通感。在这奇妙的意境里，作者表达了暂得“宁静”的心理体验，既表现得委婉含蓄，又表现得淋漓尽致。 参考答案：“这”指“不能朗照”，“酣眠”指“满月”的“朗照”的境况，“小睡”指 “淡淡的云”遮月情景。 命题角度四：在表情达意方面非常出色的词语 【解题方略】 有特殊指代义的词语多为动词、形容词和叠词。理解时注意以下两点： 理解词语本义。 所谓词语本义， 即词语在词典中的本来意思。 理解其本义