有效的针对特困家庭子女的社会救助标准体系.docx

有效针对特困家庭儿女社会救助体系 　　　　［论文摘要］特困家庭是弱势家庭一个关键组成部分，应该加强对特困家庭中有问题行为学生研究，促进教育公平。文章提出了全社会全部应该关心和支持特困家庭儿女中有问题行为学生教育，构建一个有效社会救助体系见解。提出应该大力支持建立专门国家教育救助政策和制度；建立创新性组织和开展有效职业训练活动；和国际接轨，开展学校社会工作，帮助贫困家庭青少年健康成长；助困和育人有机结合，促进学生全方面友好发展。　　［论文关键词］特困家庭 儿女教育 国家教育 救助 职业训练 学校社会工作 　　　　　　新时期党教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，和生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全方面发展社会主义建设者和接班人”。党教育方针是中国教育工作出发点和归宿，是衡量教育发展和学校办学质量终极标准，它要讨教育工作要面向全体学生实施全方面友好、主动主动发展素质教育。党十七大汇报指出，“教育是民族振兴基石，教育公平是社会公平关键基础”。教育包含千家万户，教育公平是人全方面发展和社会公平正义客观要求，党教育方针明确要求“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”，实际上，就是要经过大力发展教育，促进教育公平，保障每个人全部有受教育机会，最终促进人全方面发展和社会公平。客观来分析，在落实面向全体教育过程中还存在很多不尽如人意之处，在中国社会和经济转型时期，弱势家庭儿女问题研究已经成为社会所关注热点问题，而特困家庭是弱势家庭一个关键组成部分，这类学生在高职学生中百分比较高。应该加强对这类学生研究和教育，针对她们问题行为，努力争取拿出切实可行教育对策，促进她们发展，促进教育公平，达成“培养社会主义事业建设者和接班人”宏伟目标。　　学校、家庭、社会是影响青少年学生身心发展关键原因，长久以来，我们认为学校教育对学生成长起到主导作用，对学校教育给予了更多期望，不过，应该清醒地看到，对于学生发展，学校教育独木不成林，尤其是针对特困家庭儿女中有问题行为学生教育问题，社会教育介入和支持是必不可少。　　一、大力支持建立专门国家教育救助政策和制度　　以诺贝尔经济学奖取得者西奥多·W.舒尔茨等人为代表人力资本和社会投资理论研究认为，不管是对个人还是国家，教育是降低贫穷、发明财富最有效方法之一。实际上，劳动力市场是自由竞争，人力资本不足个人，因为教育程度低、工作能力差、就业经验不足，往往会减弱其在劳动力市场竞争力，造成其工作酬劳偏低。可见，从人力资本角度出发，贫困家庭青少年“脱贫”最有效方法是增加青少年人力资本，如学历、职业训练，方便做好就业准备，并为未来取得良好职业生涯发明条件。多年来，国家大力加强职业教育发展，已经产生了很主动效果。　　教育救助政策作为社会福利政策，在发展中也必需面对时代发展和改变。中国人很重视教育，尤其是对于贫困家庭而言，儿女接收良好教育是其家庭向上流动唯一机会，而投资教育即使对国家和家庭是一个财产负积累，但对青少年而言则是人力资本提升，即使中国现在也有教育救助政策和方法，但因为资格要求高而覆盖面小，所以需要从观念出发，探索教育救助政策发展必需性，从政策运行出发，全方面检讨效率和效果，为建立一个适合中国国情教育救助政策和方法奠定基础。从20XX年起，国家助学贷款政策在全国范围内推行，20XX年建立了以风险赔偿机制为关键国家助学贷款新政策。多年来，在高等教育阶段，中国形成了国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工助学、特殊困难补助、学费减免有机结合高校家庭经济困难学生资助政策体系。从20XX年新学年开始，国家在一般本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度。下一步，国家计划实施无偿中等职业教育，全部这些全部表现出了国家意图和意志，也在释放着主动信号。　　现在中国建立新教育资助体系能够概括为“每十二个月资助500亿元，受助学生20XX万名”，即以后中国每十二个月用于助学中央和地方财政投入、学校安排助学经费将达成500亿元，受助学生约20XX万人，其中1600万个资助对象是中职学生。新教育资助体系中明确提出目标，就是让全部家庭经济困难学生能上得起大学，接收职业教育。未来青年一代之中，多数学生全部要接收中等职业教育或高等职业教育以后才能进入就业岗位，所以，支持职业教育对中国教育发展全局至关关键。以后中国教育整体宏观结构应该是，九年义务教育毕业生中有少二分之一初中毕业生就读高中，有多二分之一初中毕业生能够接收中等职业教育，进入就业岗位；同时高中生升入大学，其中也要有二分之一左右上高等职业院校，有二分之一左右学生上本科院校。保障人民群众享受接收良好教育机会，包含了良好大学教育和良好职业教育。教育部门下一阶段努力目标是让学生不管是否参与考试，只要愿意全部能够接收职业教育和职业培