光传输线路与设备维护 说课 课程设计.pptxVIP

;目 录;职业岗位工作任务分析;光传输职业岗位工作任务分析;提炼典型工作任务;分解成110个知识点;“光传输线路与设备维护”是一门专业核心课程。;课程设计理念;课程设计中注意把握的六个环节：;一、课程内容选取依据;二、构建能力模型;三、载体选择;四、学习情境设计; 由于光传输线路维护与光传输设备维护分属于两个不同的领域，故设计了两个子学习领域，每个子学习领域分别设计3个学习情境，共6个学习情境。 一般而言，在校学习完成前五个学习情境。;载体：维护类型;学习情境设计简表;学习领域;五、教学内容组织与安排;原来的课程内容;六、教学内容表现形式;任务书; 本课程以就业为导向，对照光传输线路与设备维护岗位技能要求，参照企业人员考核测评标准，构建突出能力培养的评价体系。课程评价体系采用多元化的考核评价方式，对学生做出整体性评价。 学生最终考核成绩由6个学习情境的平均成绩、实操考试和期末考试三部分成绩组成，比例分别为50%、20%和30%，侧重于过程评价。每个学习情境的评价由三个部分组成：学生自查自评、小组互评和教师评定，比例分别为20%、30%和50%，在自评和相互评价中培养学生相应的职业素质。 ;学生自查自评表;;