3.7篇章教学设计（二）.pdf

篇章教学设计 （二） 理解文章内容的设计 体会思想感情的设计 篇章教学的主要任务 理清文章结构 单击此处添加文本 理解课文 内容 单击此处添加文本 体会 思想感情 单击此处添加文本 知识回顾 时间顺序 取舍 法 过 空间方位 渡 归纳法 事情发展 段 摘句法 分 事物性质 段 课文 内容 串连法 （一）划分结构段 （二）概括段落 大意 理清文章结构的设计 二、理解课文内容的设计 概括课文 主要 内容 1. 归并段意 法 《倔强的小红军》 （语文S 版四年级上册） 第1 段：陈赓回忆往事 第2 段：长征过草地 时，陈赓遇到 了一 个掉队的小红军，他要帮助小 红军，反而被小红军说 服 了 第3 段：陈赓离开后，小红军牺牲 了 第4 段：陈赓深深地 责怪 自己 2. 问题 整理法 3.摘用原句法 《伟大的友谊》 马克思和 恩格斯合作 了四十年 ，共 （沪教 版五年级上册） 同创 造 了伟 大的马克思主义。在四十年 里，在向着共 同 目标的奋 斗中，他们建 立 了伟 大的友谊。 4.扩展题 目法 课文叙述 了作者 几次观 看海上 日出 的景 色，并具体 生动地描绘 了日出过程 中景 色的变化。 《海上 日出》 （语文S 版五年级上册） 注意 防止过于简单和过于繁琐两种倾向。教 师 要根 据课文的不同特点指导学 生运 用不同的方 法概括课文的 主要 内容。 三、体会思想感情的设计 体会 思想感情，重在 自主感悟， 自由表达。 引导学 生进入文 本，设 身处地去读 ，去想，去 感受，是体会 思想感情的基