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SPSS软件在成绩数据分析中的应用
指导教师:李孟芹
天津工业大学
信息与计算科学
马敏玉
课题的介绍及意义(1)
随着社会的发展,教育越来越受到人们的重视。而考试是社会衡量学校教师教育效果的一个必不可少的手段,因此如何使用好考试这种手段,是每个教育工作者都必须面对的一个问题。而现在在学校日常教学中,很多教师缺乏必要的统计知识,使考试成绩中蕴藏的大量信息白白浪费。利用传统分析方法既费时费力,又不能得出准确的结果。利用统计软件SPSS可以达到事半功倍的效果,提高工作效率。
课题的介绍及意义(2)
本课题利用spss软件分析对大学生成绩影响的因素,通过分析结果,可以帮助我们更好地进行教学设计,改进教学方法、手段,从而达到良好的教学效果。
主要思想
利用spss统计软件对数据进行分析,采用相关分析、回归分析、独立样本T检验、均值检验等方法得出结论
研究的内容与方法(1)
以学校某个系大一学生的成绩为研究对象
列出数据里面反映出的各种可能的影响因素
性别
班级
科目
英语成绩对专业课成绩的影响
研究的内容与方法(2)
直接用独立样本T检验,将性别作为分组变量,将成绩作为因变量。分析——均值比较——独立样本T检验
对于班级这个变量,做一下两个样本的均值检验,看看是否有显著的不同
研究的内容与方法(3)
因为都是定类变量,需要对“科目”进行适当的分类(一般做回归分析,每个变量最好少于5类)。 之后做单变量分析,这里需要注意的是最好把成绩也分下段,分别赋值1-5,这样做出来有代表性
研究的内容与方法(4)
因为都是定类变量,需要对“科目”进行适当的分类(一般做回归分析,每个变量最好少于5类)。 之后做单变量分析,这里需要注意的是最好把成绩也分下段,分别赋值1-5,这样做出来有代表性然后做双变量分析,引入交互影响因子,比如,检验科目和年级的交互作用,如在第2年的专业基础课的成绩普遍偏低,检验假设的显著性等, 然后把所有变量都放在一起,做回归分析,分别验证模型本身和各变量的显著性(F值和t值)
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