继承求创新学习助变革科研促发展对培育学校教育教学管理的思考.doc免费

继承求创新、学习助变革、科研促发展 对培育学校教育教学管理的思考 孙 婧 艳 2008年的1月，我调到了和平区培育学校---以智障未成年人为教育对象的特殊教育学校，担任主管教育教学的副校长一职。到培育任职前，在普通学校担任相同的职务，可以说，有一定的管理经验。但对于特殊教育，自己是门外汉，要在短时间成为特殊教育教育教学管理的行家里手，通过工作进一步提升学校的教育教学水平，让智障儿童通过学习，提高生活能力，提升生活质量，就要继承求创新、学习助变革、科研促发展。 继承求创新 我校有64 名学生，智障程度不同，以中、重度智残为主；残疾状况不同，智力低下、自闭症、多重残疾学生混杂。班级设置、教师配置、课程安排，体现特教的特殊性。老教学校长、教学主任皆已退休，新教学主任年轻，教学管理时间短，管理经验少。如何顺利开展工作，促进教育教学的再次提高。我们要“不变中求变、继承中求新”。 没有继承，发展就失去了基础，我们把已有的丰富经验、有效的工作制度看作是今后工作的基础、创新的源泉，发展的根基，从中吸收合理的、有活力的部分，使工作平稳有效的衔接。但是没有“变”，没有创新，发展就失去了活力。因此，我们立足于“继承”，着力于“创新”。在工作中面对现实，研究探索，，以新的心态，新的思路去理解问题，找寻新的解决方法。 特殊教育要取得好学习、训练的效果，学校、教师和家长之间一定要加