给教师的建议读书笔记摘抄[整理].pdfVIP

给教师的建议读书笔记摘抄 导读： 1、【摘录】： 请你记住，教育──这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼 翼地去触及年轻的心灵。 要掌握这一门艺术， 就必须多读书、多思考。 你读过的每一本书， 都应当好比是你的教育车间里增添了一件新的精 致的工具。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。 你必须热爱美、 创造美和维护美 ( 包括自然界的美和你的学生的内心美 ) 。 【心得】： 读着读着，我惭愧起来，我发现我自己并没有做到那几点，比如 多读书、多思考、小心翼翼地触及学生幼小的心灵。实际上，从刚刚 开始工作到这半年下来， 我关于教育方法上的理念发生了些微的变化。 我觉得这样的变化有点可怕，让我嫌恶起自己。大学时候，脑袋里接 受的理念是教育学生要关注他们的心灵，就像大师说的这样 : “关心 备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”然而到了真 正的工作中， 发现这些理念被自己表现成了温柔地讲话和做事情， 以 为这样就是对的，却连连碰壁，班级管理陷入混沌和困境。于是我板 起脸来，采用教师霸权主义，显然奏效了，那个时候我怀疑了，动摇 了，以为那些理念纯粹是理想主义， 以为对小学生的教育是不是必须 要强权政治呢 ?谈什么平等 ?他怕你自然就听你的了。 发现了自己的变 化，我对教育第一次产生了怀疑。而今，当我和大师对话，我发现大 学时候自以为消化吸收了的理念实际上仅仅皮毛而已， 因为理解得肤 浅、不深刻，所以经不起工作中真枪实弹地轰炸，理想中的育人构想 想五彩斑斓的肥皂泡一样很轻易的就破碎了， 取而代之的是盲目的否 定自己、仿效他人。现在我明白，不是理念有误，而是我仍然需要学 习，仍然与工作中遇到的困难和困惑谈心， 而且也不要随意地抛弃自 己对教育的信念。 2、【摘录】： 为什么早在一年级就会出现一些落伍的、 考不及格的学生， 而到 二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的， 因而教师干脆对他放弃不 管的学生呢 ?这是因为在学校生活的最主要的领域──脑力劳动的领 域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。 【心得】：是这样吗 ?就是说如果我对他们多一些个别关注，就 可以提高他们的成绩喽。 3、【摘录】： 有经验的教师，在一节课上给一个学生布置 2、3 道甚至 4 道应 用题，而给另一个学生只布置 1 道。这个学生做的是比较复杂的应用 题，而另一个学生做的则是比较简的。 这个学生在完成语言的创造性 作业 ( 例如写作文 ) ，另一个学生则在学习文艺作品的片断。 在这种做 法下，所有的学生都在前进──有的人快一点，另一些人慢一些。儿 童完成作业而得到评分时， 从评分中看见了自己的劳动和努力， 学习 给他带来精神上的满足和有所发现的欢乐。 在这种情况下， 教师和学 生的相互关心与相互信任相结合。 学生就不会把教师单纯地看成严厉 的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。 【心得】：我在想，在这次期末考试复习时，当我发现我要求学 生做的试卷对个别孩子来说太难， 而他们不认真去做的时候， 想到了 给他们布置不同的、简单的、针对性的功课，当时还有些怀疑自己的 做法是否正确，现在看来是有必要的，