特色项目深度校企合作总结报告.pdf

福建化工学校—— 特色项目 （一）——第 1 页 共 19 页 特色项目（一） 深度校企合作总结报告 [ 概述] 福建化工学校原属福建省化工厅， 是行业办学， 有优良的校企合作传 统。我校校企合作形式多样，在示范校创建过程中，在合作深度方面深入了、在 合作广度方面拓广了，取得了良好的效果。 1、企业对我校学生比较满意，愿意提供顶岗实习和就业岗位，每个毕业生 平均有 3 个岗位可选择。 2、校企合作中引入企业文化，在校园文化中注入企业文化，更显职业教育 特色。学生及早接触企业文化， 一方面能促使更积极学习专业知识和技能， 另一 方面在思想上积极向职业人转变，到企业后能较快适应工作。 3、专业建设与企业深度合作， 建立在以企业生产实际和真正需求的基础上， 知识结构和技能水平更能符合工作要求， 一方面能使学生所学专业知识和技能可 为企业所用，另一方面企业可得到符合本身要求的人材。 使学生和企业双方满意。 避免了学校只管培养、企业只管使用，培养和使用脱节。 4 、校企合作共建新型实训基地，冲破原有的教学模式，创造了全新的教学 模式。如实行理实一体化教学，项目教学，任务驱动教学等方法。原来教学以课 程为主属于线条结构， 而新的专业教学模式属于网状结构， 相应的教学方法、 教 材建设都必须创新才能适应。 这让老师颠覆原有的教学思想， 必须学会更多知识 和技能，而不能只在一门课程上徘徊，须提高专业老师综合教育技能才能适应。 老师从讲台讲课走向手把手教学生， 从高高在上到走入学生之中， 师生时空距离 缩短了，产生了良好的教学效果。让学生懂得从原料到产品是一个漫长的过程， 需要许多人的能力合作才能完成， 因此使学生学会合作， 增强团队精神。 学生看 到自己亲手所做的产品（作品） ，在获得成就感的同时，懂得任何事物都来之不 易，要懂得珍惜。在这一过程中，学生真正学会做事，同时学会做人。 校企合作 共谋多赢 福建化工学校—— 特色项目 （一）——第 2 页 共 19 页 近年来， 学校以创建示范性职业学校契机， 主动研究企业的需求， 主动适应 新形势、不断改革创新；通过内部进行的课程体系改革、外部进行校企合作，共 同培养的方法，走出以就业为导向，校企合作，共谋多赢的新路子，通过摸索磨 合我们建立一批比较规范的校外学生实训点、 打造一批比较稳定的先进的实训中 心，培养一批比较优秀的双师型人才， 培养趋向企业要求的毕业生， 努力使企业 满意，学生 （家长）满意，政府社会满意， 提升学校自身实力， 实现了多赢局面。 一、定单培养 定单培养是我们在校企合作方面最直接、最密切的一种人才培养模式。 我校开办 “宸鸿科技班”，“厦华电子班”，“天虹班”，“帘语班”，“宝日龙班”， “TDK 班”，“李氏工贸班”，“三农碳酸钙班”，“用友软件班”。顾名思义，这些 班级（方向）就是和企业联合办学，为他们定向培养人才，并与企业名称命名。 类型 1：如三明“三农碳酸钙有限公司”委托我校培养。由公司招人，送到 我校，根据公司需要，进入不同专业学习。学生与企业签订合同，毕业后需为公 司服务 5 年，由公司负责学杂费并设立奖学金对优秀学生进行奖励。 类型 2 ：如帘语国际有限公司在我校设立“帘语班” ，课程按照公司要求与 学校共同研究确定， 公司派人定期到校上课， 并安排学生到公司实习。 优先安排 本班学生到公司顶岗实习和就业。 类型 3 ：如宸鸿科技有限公司、 厦华电子有限公司等分别设立