2019-中考英语复习系列讲座(一).docx

2019-2020 年中考英语复习系列讲座（一） 对于中学生来说，初三是非常关键的一年，特别是复习阶段，更为重要。即将来临的中 考是检验学生是否掌握了所学的知识， 也是为了升入高一级学校进行的一次选拔性考试。 对 中学生来说这是一次真正意义上的考试。 要想在中考中将自己的实力和能力发挥出来， 我们 就要从思想上、行动上做好以下准备。 1．了解中考的指导思想。 我省的初中毕业升学考试（简称中考）是高中阶段学校招生考试，属选拔性考试。中考 的指导思想是以 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 为指针， 试卷既要考察学生的知 识，也要考察学生的能力。中考试题有较高的信度、效度和较好的区分度， 有利于对学生英 语水平的考察和创造能力的发挥。 了解考试要求和命题原则 参照现行的国家教育部制定的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订 版）》（二级目标与要求） 。命题注重考察学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，侧 重对学生综合语言运用能力和创新能力的考察， 突出对学生听说能力的考察。 逐步降低语法要求，不出偏、难、怪题。命题立足“双基”以体现试题的基础性，同时又要侧重对学生实 际运用英语能力的考察。听力测试侧重考察学生理解和获取信息的能力。 试卷的形式和难度要求 试卷采用闭卷笔试形式，试卷由卷 I 和卷 II 两部分组成。卷 I 为客观性试题（选择题） ， 包括听力第一节和笔试七个大题，占 90 分。卷 II 为主观性试题，占 30 分。 试题难度比（约） ： 3： 5：2 （容易题： 30%， 中挡难度题： 50%，难度较大题： 20%）。容易题一般都是基础题， 如听力中的听句子选答案， 笔试中的词汇和单项选择题。 中档题是基本能力的考察， 就是这一部分的知识学生一定学过， 就是在运用上更加灵活。 难度较大 的题就是很灵活的题，如：听写和书面表达。 新课标与中考 随着新课标的颁布和课程改革的不断深入，中考在保证试题相对稳定的基础上，充分体 现“课程改革”及英语学科《课程标准》的教学理念，推动我省初中评价的改革。中考试题充分体现正导向作用，以考查基础知识、基本能力为切入点，突出对学生的基本学习经历、实践能力的考查； 新课程标准中关于英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法 和词汇知识的讲解和传授， 忽视对学生语言能力的培养。 强调从学生的学习兴趣、 生活经验 和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径。近几 年的中考试题已经体现了这一点， 目前我们淡化语法， 不再死抠知识点， 更强调知识的运用。 新课程标准的基本理念之一就是“面向全体学生，注重素质教育” 。我们的考试和评价也在 向能力考察这个方向靠拢。英语课程的目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学 习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用的能力。 04 年的中考题中已 体现出关注学习策略（如：阅读理解 B 篇；书面表达） 。 新课标中五级即初中毕业的学生应达到的标准， 对听的技能要求是： 能听懂有关熟悉话题的 谈话，并能从中提取信息和观点； （我们的中考题中的听力部分第一大题正是符合了这个要 求。）能听懂接近正常语速的故事和记叙文， 理解故事的因果关系； （现在的听力速度已经接 近正常语速） 能针对所听语段的内容记录简单的信息。 听力部分第二卷的听写， 正是落实新 课标的这一要求。 对读的要求是： 能根据上下文和构词法推断、 理解生词的含义； 能理解段落中各句子之 间的逻辑关系； 能找出文章中的主题、 理解故事的情节， 预测故事情节的发展和可能的结局； 能读常见体裁的阅读材料； 我们中考题中阅读体裁每年都有变化， 阅读层面涉及到故事、 新 闻、科普知识、规章制度等等，考察学生思维能力的词义猜测、主旨大意、逻辑推理、总结概括占了 70%以上。 写的方面的要求是： 能独立起草短文、短信等；能简单描述人物或者事件。 近几年的写作涉及到看图写话、日记、书信、电子邮件、网络回帖等诸多方面的内容。 5. 今年中考的最新动向 今年的中考试题与往年相比，在稳定的基础上有所变化。所谓稳定就是考试的题型没有 变化。 依然是分听力和笔试两个部分。 今年的中考会更接近课标的理念， 在试题中会有更多 的新的理念的体现。 如在听力题的设计上就有了变化， 将以往的选项部分由四选一改为了三 选一， 从一定程度上降低了听力的难度， 也使学生在阅读选项时减轻了心理压力。 从这一点 看，体现了新课标中的以人为本的理念。 写作方面也会有所开放， 就学生的关心话题和热点 问题， 可以让学生表达自己的想法和观点。 由记叙一件事情转为表达看法， 突出考查学生的 思维能力与表达能力。阅读方面将会有更宽泛的题