《师说》情景默写及重点字词检测题.docx

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2020-11-30 发布于天津
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语文自测题三师说情景默写及重点字词检测题一情景默写唐代古文运动的倡导者韩愈在师说中对当时耻于学习的现象发出两句慨叹其中久字写出了当时耻师现象已成陋习难字写出了从师学习的重要性韩愈的师说是写给少年李蟠的文末所说的点出李蟠的文章爱好而则说明了李蟠的儒中国是一个有着尊师传统的国家韩愈在师说中指出教师作用的一句是没有人是天生懂道理的这与师说的观点相似韩愈的师说中作者认为如果人有了疑惑却不去向老师请教最终的后果将会是韩愈的师说中作者说明了自己择师的标准是不分年龄大小的除了年纪比自己大的懂得道理本来就比自己

语文自测题（三）师说》情景默写及重点字词检测题一、情景默写唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹 “ , ”其中， “久”字写出了当时耻师现象已成陋习， “难”字写出了从师学习的重要性。韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“ ” 点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用 TOC \o "1-5" \h \z 的一句是：“ ，。” “没有人是天生懂道理的” ，这与《师说》“ ，？的观点相似。韩愈的《师说》中，作者认为如果人有了疑惑却不去向老师请教，最终的后