部编初中中考语文句式变换专项训练及答案.docx

一、中考语文专项练习：句式变换 1．某班 开展 “孝 敬老、从我做起 ”的活 ， 你参与。 （1）以下是某同学演 稿的部分片段， 按要求修改。 （A） “百善孝 先 ”，望文生 ，就是在所有的美德中 “孝 ”排在第一位。木 替父从 ， 白居易孝 敬老， 板 行孝道 ??（ B）从 些 史典故中，我 悟到秉承孝行的可 和可敬的精神。（） C 然而，随着 代的 展，我 的孝行却在不知不 中被全然 忘甚至淡化。（ D）一杯茶、一碗 ，点点滴滴 真情；一件衣、一床被， 心。 我 用行 行孝 ， 孝与和 相伴， 孝与 心同行。 ① 文段中有 字， 将 “ ________改” “ ________。” ② （A）句用 不当， 将 “ ________修”改 “ ________。” ③ （C）句画 序不当， 修改 ________。 （2） 仿照例句写一句 体 你 “孝 ”的理解。 例句：孝是稍 即逝的眷恋，孝是是无法重 的幸福。 （3）作 中学生的你，将如何用 行 孝敬 ？ 【答案】 （ 1） 行；践行；望文生 ； 名思 ；我 的孝行却在不知不 中淡化甚至被全然 忘。 2）孝是 身 地的理解，孝是嘘寒 暖的关 。孝是知恩 的回 ，孝是春去秋来的 持 3）尊重 ，聆听他 的教 ，采 他 的合理意 ，努力学 健康成 。耐心的与 沟通交流， 真 听他 的心声，理解他 的付出， 他 感受到晚 的关心。尽自己所能不 添麻 ， 他 做力所能及的事情。 【解析】 【分析】（ 1） ①“ 行 ”指 朋好友欲 行，置 酒席， 其送行，以示祝福和 惜 。 “践行 ”意思是 践，用 行 去做某些事。此 取 “践行 ”之意。 ②“望文生 ” 指不了解某一 句的确切涵 ，光从字面上去 附会，做出不确切的解 。含 ，不 合 境。此 “ 名思 ”指看到一个事物的名字就会知道它的意思、意 等。 ③“ 忘 ”与 “淡化 ” 序 倒，改 “淡化甚至被全然 忘 ”。（ 2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法 相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即 “孝是 ??”仿写即可。如，孝是异地他 的思念；孝是笔墨 信的 ；孝是煮 熬 的焦 ；孝是身体安康的欣慰。 3）开放性 ，答案不唯一。如体 父母，不乱花父母的 ；不提无理的有求；不惹父母生气；父母生病 与力所能及的关心和帮助；星期天同父母看望 奶奶或外公外婆等。 故答案 ： ⑴ ① 行 - 践行 ；② 望文生 - 名思 ；③ 我 的孝行却在不知不 中淡化甚至被全然 忘。 ⑵ 孝是 身 地的理解，孝是嘘寒 暖的关 。孝是知恩 的回 ，孝是春去秋来的 持 ⑶ 尊重 ，聆听他 的教 ，采 他 的合理意 ，努力学 健康成 。耐心的与 沟通交流，认真倾听他们的心声，理解他们的付出，让他们感受到晚辈的关心。尽自己所能不给长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。 【点评】 ⑴① 本题考查汉字的书写，注意同音字字形的区分。 ② 本题考查病句的修改，注意结合语境理解词语的运用是否得当。 ③ 本题考查病句的修改，注意结合语境理解语序是否得当。 ⑵本题考查句子的仿写。要注意要求仿写的内容和句式的结构和修辞特点。 ⑶ 本题考查对语言的实际运用能力。本题为开放性题目，没有固定答案。学生解答时，注意要用生活中的实际例子来解答。 五、综合题（共 3 题；共 22 分） 2．阅读下面的语段，完成小题。 想起去年的紫薇花，我简直不敢相信自己的眼睛，心想：到底是什么让她们如此衰 （ ）败，仿佛气数已尽，难道她们的存在也只是为了那一场花事？花事已过，她们就自 觉完成了 “使命 ”，不再重复昨日的风华决代。紫薇花呀紫薇花，倘（ ）若如此，你岂不 是我的知己，可是我又怎么忍心看你如此 zāo蹋自己，是天灾，还是人为，你倒是给我一 点启示呀！花开无语，花落有期，花开花落皆有时。花开了，理应感激，花落的时候，也 无需惋惜。花事如此，人事又何尝不是如此？ （1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 衰（ ________）败 倘（ ________）若 zāo（ ________）蹋 2）文中有错别字的一个词是 ________，这个词的正确写法是 ________ 3）划线的句子中，有一处标点称号使用不当，请写出你的修改意见。 4）将文中 “花事如此，人事又何尝不是如此？ ”一句改为陈述句。【答案】 （ 1） shuāi；t ǎng；糟 2）风华决代；风华绝代 3）把 “感激 ”后面的逗号改为分号。 4）花事如此，人事也是如此。 【解析】 【分析】