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教师职业道德修养 注：选：选择题；单：单选题；多：多选题；简：简答题；论：论述题；析：分析题；判：判断题 第一讲 教师职业需要高尚的道德 道德：是一个民族长期形成的以善恶为评价标准，以传统习惯、心信念和社会舆论为手段，来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规的总和。从三方面记： ①评价标准②评价手段③调整围P1（简）教师职业劳动的特点是什么？ 答： 1. 教师职业劳动任务的二重性 教师职业劳动过程的艺术创造性 教师职业劳动作用的特殊性 教师职业劳动的实质是爱心奉献 P1（判／选）教师职业劳动任务具有 教书和育人的双重任务。 P3（选）教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。 P3 教师职业劳动作用的特殊性是： 即创造社会精神财富， 又创造社会物质财 富。 教师教书育人的艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵关照 的艺术能力三个方面。 P3 教师职业劳动过程的创造性是由教学容的特点决定的， 首先表现在知识的 吸收和转化过程中。 P4（简）在现代社会中，为什么教师职业劳动的实质是爱心奉献？ 答： 1. 爱学生与爱教育事业是一致的。 教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。 学生的成长离不开“爱心”的支持。 （单／判） 爱学生，是每一位教师的天职。 P5 把爱心奉献给学生是教师的天职。 P6 P6（单／判）教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，成功是衡量 师爱效果的最终标尺。 P6（简／多） 教师职业劳动的社会价值是什么？ 教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。 教师的职业劳动可以为社会造就人才。 教师的职业劳动实现了科学的再生产。 教师的职业劳动促进人类的自我完善。 P7（多）人类长期积累的科学文化成果的世代相传有三个途径： 家庭的教育和熏 教师的传道授业与解惑 社会实践的磨砺与深化 P9（论）时代呼唤高尚的职业道德。也可以出成简答： （简）现代社会，教师为什么需要高尚的职业道德？ 答： 1. 社会进步需要教师具有高尚的职业道德。 教育改革需要教师具有高尚的职业道德。 素质教育需要教师具有高尚的职业道德。 生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。 新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。 精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。 社会转型需要教师具有高尚的职业道德。 社会民众需要教师具有高尚的职业道德。 P9（判）教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础的作用。 P10 为适应时代需要，教师应怎样进一步丰富和完善教师职业道德？ 答： 1. 必须以理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观作为指导思想， 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。 必须以忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心，也是师德要求的时代体现。 必须对教师职业道德作出新的规定和新的阐述。 （简）我国教师职业道德观念有哪些积极的变化？ 答： 1. 义利统一观念 艰苦奋斗观念 教育竞争观念 教育观念 教育时间观念 （多）根据新技术革命的要求，教育应注重培养的职业道德品德有： 答： 1. 强烈的教育工作责任感 开拓意识和创造精神 心胸远大 锐意改革 自觉学习和运用新知识、新技术 第二讲 教师职业道德概述 P19（判） 职业道德： 是从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应 自觉遵守的道德原则和规，它涉及理想、感情和行动多个领域。 P19（判）教师职业道德 ，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处 理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规或行为准则，以及 在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。 P21（简）影响教师职业道德形成和发展的因素有哪些？ 教师职业道德是受社会经济关系制约的。①社会经济关系所决定的教育利益，是教师职业道德的客观物质基础。②社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本容和要求。③社会经济关系的发展变化，最终必然引起教师职业道德的发展变化。 社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响。①政治思想状况的影响 ②科学文化的影响③传统道德的影响④文学艺术的影响⑤社会风气的影响 P22（单／判）教师职业道德形成和发展的主要社会条件是社会精神文化因 素。 （判／单）道德是教师职业道德的主要价值来源。 P24（多）社会公共道德与教师职业道德（也可问：道德和教师职业道德） 的区别是： 答： 1. 二者产生的时间和发展的状况有所不同 二者适用的围有所不同 P27(多) 教师职业道德的特点是 ： 答： 1. 教师职业道德适用的针对性 教师职业道德要求的双重性 教师职业道德容的全面性 教师职业道德功能的多样性 教师职业道德行为的典性 教师职业道德影响的广泛性和深远性 教师职业道德充分体现 了教师这一行业所特有的职业理想、职业态度、职业责任、职业技