句子练习(苏教版四年级下).docxVIP

?使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。?如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。句子练习?（四年级下） ?使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。 ?如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 1?按要求写句子。 ?一棵树就是一座绿色工厂。（用“是”写一个打比方的句子） 老师的爱是阳光，温暖我们的心灵。 ?小树在风中摇摆。(改为拟人句，让景物有人的思想感情） 小树在风中快活地翩翩起舞。 ??少先队员排着整齐的队伍向前走去。（把句子补充完整） 2?按要求完成句子。 例：春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。 秋风吹黄了稻田，吹红了枫叶，吹醒了成熟的果实。 3?照样子，把事物当作人来写。 例：山上的小溪叮叮咚咚地流。?山上的小溪在唱歌。 ?春风吹，杏花开了。 春风吹，杏花展开了笑脸。 ?星星在夜空中一闪一闪的。 星星在夜空中忽闪忽闪地眨眼呢！ 4?用加点的词语写句子。 ．．．． 向导带我来到一个鲜为人知的山洞，里面有着迷人的风景。 ．． ． 如果你想要有好的成绩，就一定要好好学习。 5?按要求写句子。 ?过路人在路旁的箱子里投入?5?法郎。 过路人可以摘一篮葡萄上路。（用合适的关联 词合并下面两句话） 过路人只要在路旁的箱子里投入?5?法郎，就可以摘一篮葡萄上路。 （?这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。?换一种说法，保持句意不变） （ 这种给人自由，任其选择的做法不是使大师深受启发吗？ ?只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。（用加点的词语造句）6?按要求写句子。 ?只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。（用加点的词语造句） ?这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。（缩句） 图案有魅力。 ?整个乐园的空地被绿草所覆盖。（改为“把”字句） 绿草把整个乐园的空地覆盖了。 （?自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！?改为反问句） （ 自然界的种种生物难道不是人类的好“老师”吗？ 7?按要求写句子。 （?刘备的结拜兄弟关羽和张飞都不同意他去隆中拜见诸葛亮。?换一种说法，意思不变） （ 刘备的结拜兄弟关羽和张飞没有一个同意他去隆中拜见诸葛亮的。 ?刘备高兴地对关羽和张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”（改为转述 句） 刘备高兴地对关羽和张飞说，?他得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！！ 8?按要求写句子。 ?解狐是你的仇人，你不该举荐他。（改为反问句） 解狐是你的仇人，你怎么会举荐他呢？ （?悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。?改为双重否定句） （ 悼公不得不让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。 （?春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。?缩句） （ 大国征伐国家。 9?按要求写句子。 ?公仪休端来鱼给大家吃。（把句子写具体） 公仪休高兴地端来一盆鱼给饥肠辘辘的大家吃。 ．． ． 只要我们努力，就会有好的结果。 ?如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？（改为陈述句） 如果我犯了法，成了罪人就吃不上鱼啦！ 10?按要求写句子。 ?运用打比方的方法，把句子补充完整。 （1）云龙山蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 （?2）秋天，枯黄的银杏叶纷纷飘落，如同无数的蝴蝶在空中翩翩起舞。 “ （?子明对公仪休说：?老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。” “ （ 子明对公仪休说，他说得对，今后一定照着他的样子去做。 11?按要求写句子。 ?照例子，以人物为本体写一句比喻句。 例：叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着。 老师就像一支燃烧的蜡烛，照亮了我们前进的路。 ?叶欣让自己倒下。叶欣不让自己的同事受感染，为此她心甘情愿。（用合适的关联词 合并下面两句话） ?面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语。 ?面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语。 ．．．． ”面对大家的质疑，老师斩钉截铁地勉励我们“同学们，我们一定要把这件事做成！ ” 12?按要求写句子。 ??照样子，补充句子。 例：明明咯咯的笑声银铃般清脆，一串一串地追着人走。 （1）小女孩的眼睛像一汪清泉，清澈透亮。 （2）小女孩的长发像瀑布流泉，自然地披散在肩上。 ??把下面的句子改为转述句。 明明的妈妈高兴地告诉我，他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机 会很大。 明明的妈妈高兴地告诉我：“我们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的 机会很大。” 13?按要求完成句子。 ?我以为妈妈又?100?多斤，没想到她最重的时候只有?89?斤。（仿写句子） 我以为今天不会下雨，没想到中午雨就下起来了。 ?把句子补充完整。 （1）只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 （2）他突发奇想地说：“我们去泰山看日出吧！”