幼儿园大班上学期工作总结与幼儿园大班下学期安全工作总结汇编.docx

第 第 PAGE #页共6页 幼儿园大班上学期工作总结 大班上学期，我们三位老师一起负责大一班的保教工作。一学期来, 在上级部门的正确领导下，我们以《规程》教育思想为指导,认真执行 园和班级教育教学计划，互相配合、团结协作，较好的完成了本学期的 工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一 学期以来的一些工作情况作一总结。 —、培养幼儿良好的行为习惯。 针对一日生活各环节,制定明确、具体的常规要求,并通过示范、 讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样，幼儿的生活、 学习常规较中班时又跨进了一大步,更懂得如何在集体中不断地调整自 己的行为。在实际工作中，我们得出以下经验: 1、及时打预防针。 在日常生活和游戏中,我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的 行为表现，同时也对其它班的幼儿进行观察，若发现问题，就及时给我 班幼儿打预防针,告诉他们，什么好、什么不好，应该怎样做,不应该 怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。 2、重视个别教育。 日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力,及时进行个别 教育，注意保护幼儿自尊心。如：国恨是一个性格较爆糙的孩子，遇到 不顺的事爱发脾气，不大乐意接受批评,当被老师批评了或自己情绪不 好时，常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。针对这一现象,及根据他的 性格特点（即老师对他越是批评，他的气就越不顺,越倔强。）每当他情 绪不好时，我们就对他表示体谅并表示理解。如说:我知道你现在很生 气,对不对?使他觉得老师能理解他此时的心情，如：引导他观察被损 坏的物品或被其挠伤的幼儿的手，说：多可惜,即使补好了，也不能像 新的一样了!被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。唤起他的内疚感。 慢慢的，国艰变得较讲道理了，也能乐意接受老师的意见了。 3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果。 当幼儿出现良好行为时，教师给予及时的肯定，奖励或表扬。如： 奖红花或抱抱他等,让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来,并让 他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样，达到以点带面的效果。 二 围绕教育目标创设班级教育环境。 本学期，我们为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展,为了使 幼儿受到较好的环境教育，在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环 境。开学初,我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么？ 然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。其次分析研究教室里可 利用的环境有哪些?哪些地方干什么更合适?设计前做到心中有数，同时 体现以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设。将全面发展的教育内 容寓于室内（语言区、数学区、感官区、常识区）四个区域环境布置之中, 并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等，同时开辟一些专栏如: 《新闻报道专栏》、《家园协奏曲专栏》开拓了幼儿的新视野和形成 了良好的家园互动。 后来，月份开展方案主题教学活动《我爱中山》,活动室的环境 布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。 三、在教硏活动中，尝试开展方案教学。 本学期,在教育教学中，我们尝试进行改革，开展方案教学。从理 论知识的准备到实践工作的开展，我们都做了大量的工作,首先根据幼 儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》，然后以该主题为 中心加以扩散,编制主题网络包括有（中山的历史、建筑物、特产、旅 游景点、马路、灯等），让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。我爱 中山主题进行了四周，教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和 讨论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动，幼儿对中山的认识由 模糊到较深入地了解，从而也拓展了幼儿的知识面。 在开展主题教学活动中,不但激发了幼儿学习的积极性和主动性, 也加深了我们教师对方案教学理念的理解,更进一步的体会了新的教育 理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神，初步形 成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园的紧密联系与沟 通。 但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题：第一、在家长方 面，他们的文化水平和认识水平差异较大，未能很好地协助孩子收集材 料和引导孩子学习;第二、师生关系，一方面表现在未建立起较浓厚的 民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境，另一方面表现在老师扮演 的教师较为单调等。因此，在日后，我们必须从多角度开展家长工作， 如通过调查及时向家长征求意见，认真了解和分析家长的现实需要,从 不同角度进行有效的指导等等;其次，是在日常生活中，加强师生之间的 关系，能真正做到民主、平等、相互尊重。 第 第 PAGE #页共6页 幼儿园大班下学期安全工作总结； 在这一学期里，我们班针对本班幼儿的实际情况出发，制定了安 全教育计划，并因地制宜，有计划地对幼儿进行安全教育，看着孩子 时光匆匆走过，一个学期又结束了，回顾这学期的工作，