人教版八年级上册生物第五单元第三章动物在生物圈中的作用章末练习题.docx

人教版八年级上册生物 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用 章末练习题 姓名 :________ 班级 :________ 成绩 :________ 一、单选题 1 . 夏天的傍晚，晓莉经常看到葫芦蛾采食白色葫芦花的花蜜。进一步观察发现，葫芦花和南瓜花具有相同的 结构，且多半是不结果的。下列相关叙述不合理的是（ ） A．不结果的花是因为没有葫芦蛾为它传粉 B．葫芦蛾的发育过程是完全变态发育 C．正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花 D．葫芦蛾帮助葫芦花传粉体现了动物在自然界中的作用 2 . 自然界中不能为植物传送花粉的动物是（ ） A．蜂鸟 B．小鼠 C．蝙蝠 D．蚯蚓 3 . 下列关于“生物反应器”的叙述，不正确的是 A．只能生产一些药品 B．减少复杂的生产程序 C．生产成本低，效率高 D．减少工业污染和环境污染 4 . 老鼠不仅咬坏庄稼而且传播疾病，人类对它们应该采取的正确做法是（ ） A．顺其自然，不要干预 B．赶尽杀绝 C．大力保护 D．控制数量，减少危害 5 . 椋鸟喜欢吃枸杞，枸杞种子不能被消化，随粪便排出体外，这体现了动物在生物圈中的哪项作用 A．破坏生态平衡 B．促进生态系统物质循环 C．维持生态平衡 D．帮助植物传播种子 6 . 下列关于动物与人类的关系叙述错误的是（ ） A．利用青蛙防治害虫可减少农药的使用 B．毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病 C．鼠患造成草场破坏，要彻底消灭它们 D．家禽、家畜是人类动物蛋白的重要来源 7 . 下列关于动物与人类关系的叙述，错误的是（ ） 第 1 页 共 7 页 A．蚯蚓能改良土壤 B．牡蛎、扇贝、鲍等营养丰富，可供食用 C．蝗虫、蚊、蝉等爱叮咬人，并传播疾病 D．蝎、蜈蚣等可以入药，治疗疾病 8 . 下列叙述中错误的是（ ） A．动物能促进生态系统的物质循环 B．动物能够进行光合作用制造有机物 C．动物能帮助植物传播种子和花粉 D．动物在维持生态平衡中起着重要的作用 9 . 渡渡鸟灭绝后，一种珍贵的树木——大颅榄树就再也没有种子发过新芽。据此推测渡渡鸟对大颅榄树的作 用最有可能是（ ） A．取食其种子减少其数量 B．产生粪便供树生长 C．有助于大颅榄树种子萌发 D．保护不被其他动物伤害 10 . 节肢动物与人类有着千丝万缕的关系，下列叙述错误的是（ ） A．节肢动物种类不会传播疾病 B．有些昆虫可以用来防治有害生物 C．一些有害昆虫危害几乎所有的植物 D．昆虫采蜜能有效地促进植物的传粉 11 . 动物直接或间接以植物为食获得的有机物，其中有一部分在它们体内被分解成无机物，这些 无机物又 可以被植物利用，体现了动物在自然界中的哪项作用（ ） A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环 C．帮助植物传粉 D．作为生态系统的分解者 12 . 下列有关动物在生物圈中的作用的实例描述正确的是（ ） A．蚂蚁“侵食”金合欢对金合欢有害 B．密蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子 C．蚜虫吸吮植物汁液对植物有利 D．“蝗灾”会造成农作物严重减产 13 . 下列特定的各个地域中，不能构成生态系统的是 A．一条小溪 B．一片森林 C．一片草坪 D．一间教室 第 2 页 共 7 页 14 . 利用溶菌酶对鱼虾等水产品进行保存，这种技术属于（ ） A．转基因技术 B．细胞工程 C．克隆技术 D．酶工程 15 . 下列内容对应不正确的一组是（ ） A．蝙蝠—雷达 B．苍蝇—复眼照相机 C．乌龟—冷光灯 D．长颈鹿—宇航服 二、综合题 16 . 下图为生物兴趣小组对某一生态系统调查后，绘制的该生态系统食物网简图。请据图回答问题： （ 1）图中生态系统中利用光制造有机物的生物是 ________，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于 ___________。 2）图中所示食物网中，共有 _______条食物链，鸟与昆虫的关系是 ______________； 3）其中营养环节最多（最长）的一条食物链是___。 17 . 下图表示一对黑色雄、雌豚鼠交配产下的后代的遗传图，据图回答下列问题： （ 1）在遗传学上，豚鼠的黑色和棕色是一对 ___________。 （ 2）从豚鼠的亲、子代毛色性状看， _____________ 色是隐性性状，其基因组成是 _____________ （用 T、 t 表示），亲本黑色豚鼠的基因组成是 _________________ 。 第 3 页 共 7 页 （ 3）黑色豚鼠的子代中出现了棕色豚鼠，在生物学上此现象叫做 ____________ 。 18 . 根据下面物质循环图回答下列问题： （ 1）兔、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的 C_____把它们分解为 A_____和 B_____． （ 2）在阳光下， A 和 B又被植物利用进行 ____