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补充新知，落实专题，加强应用 补充新知，落实专题，加强应用         补充新知，落实专题，加强应用 -------高三生物复习策略探析 浙江省慈溪中学 陈忠翰（315300） 今年是许多省份高三学生使用生物旧教材进行复习的最后一年，针对旧教材的高三生物复习工作，不少教师总觉得缺少一些思路和方法。鉴于此，笔者结合近两年的实践与探索，提出了自己的一套“补充新知，确立专题，加强应用”的复习策略，今天我把它写出来，供同行参考。 一、 补充新知高考复习是一个有目的、有计划、有序列的教学活动。在这个活动中，既有对旧知识的回顾、整理、归纳、内化的过程，也是对新知识的汲取过程。只有这样，才能真正达到温故而知新的目的。所以，在整个复习工作中，我们首先应该有目的地适当补充一些新的生物知识，以扩大学生的知识面和增强学生的多种能力。那么补充哪些新知识好呢？通过选择，我认为，新教材中的一些知识，可以为我们所用。见表1。基础知识必修部分1．细胞的分化、癌变和衰老 ８。人类遗传病与优生2．酶的发现　　　　　　　　　　　　　　　９。现代生物进化理论简介3．光合作用的发现　　　　　　　　　　　１０。人类的起源和发展4．无土栽培　　　　　　　　　　　　　　１１。生态系统的稳定性5．三大营养物质代谢与人体健康　　　　　１２。环境污染的危害6．生物圈的.稳态　　　　　　　　　　　　１３。环境污染的防治7．肺炎双球菌的转化实验　　　　　　　　１４。酸雨等全球性环境问题选修部分1．血糖的调节　　　　　　　　　　　　　　６。细胞的生物膜系统2．提高农作物的光合作用效率　　　　　　　７。细胞工程简介3．生物固氮　　　　　　　　　　　　　 ８。酶工程简介4．基因工程简介　　　　　　　　　　　　　９。发酵工程简介5．人类基因组计划　　　　　　　　　　　１０。生态环境及其保护实验必修部分8．生物组织中的可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定　　４。酶的专一性。9．高倍镜的使用和观察叶绿体。　　　　　　　　　５。影响酶活性的实验。１０．酶的高效性。　　　　　　　　　　　　　　　６。植物激素和向性在补充新知识时，要注意几点：１．新知识所提供的背景材料不能超出现行教学大纲的要求，但可以不拘泥于大纲。２．教师在对材料的选择时既要权衡轻重，又要因地制宜，因人而宜，克服盲目性和随意性讲述时要根据具体情况灵活处理，既要防止蜻蜓点水，又要避免过于细化和深化。３．具体操作时，时间最好安排在专题复习之前，让学生在专题复习时有更广阔的知识空间和思维空间。二、 落实专题 如果说新知的补充是复习工作的开幕曲，那么专题的落实是整个复习的重头戏。因此，复习的效果如何，直接取决于专题复习的质量。专题的落实分两步进行： １、确立课题：这是第一步，纵观高中生物必修全册教材，我们可以系统性地把它归纳成以下几个专题。见表２。编号专 题 名 称１生命的物质基础和结构基础２生命的新陈代谢３生命的生殖、发育与调节４生命的遗传与进化５生态学６生物实验 当然，确立什么样的专题，专题的范围怎样，完全可以因人而宜。上表仅仅是一种常见的形式。 [1][2]下一页