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* 主讲人：王奕鹏 武汉七一华源中学 高中历史绪论课 主讲人：王奕鹏 武汉睿升学校 QQ：516694449 《七律·独留青史向黄昏》 幽幽深宫几许愁， 未央歌舞几时休。 金戈铁马平寇志， 铁血汗青照锦绣。 汉武雄风今何在？ 细君悲凉几度秋。 向来枉费群臣力， 今朝风雨自在流。 何谓历史？ 仓颉：天雨粟，鬼夜哭。 司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 杜甫：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 岳飞：三十功名尘与土，八千里路云和月。 杨慎：一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 何谓历史学？ 定义：天地四方曰宇，古往今来曰宙。 广域性：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 永恒性：今人不见古时月，今月曾经照古人。 历史学的功用：彰善瘅恶 孟子：王者之迹息然后诗亡，诗亡然后《春秋》作。 孔子：作《春秋》而乱臣贼子惧。 何谓历史学家？ 晋董狐：赵盾弑其君。理由是：子为正卿，亡不越境，反不讨贼，非子而谁？ 南史氏：崔杼弑其君。齐太史三兄弟宁死不屈，被崔杼杀害，南史氏执简而来，绝不妥协偷生。 司马迁：写作《史记》遭遇了宫刑。 班固、范晔：被人诬陷而惨死狱中。 韩愈：夫为史者，不有人祸，必有天刑，岂可不畏惧而轻为之哉? 历史学的由来 滥觞期：史前岩画、史诗和神话传说；先秦时期巫史不分，神权时代。遂古之初,谁传道之？上下未形，何由考之？ 萌芽期：商周时期，出现了史官制度，晋国的《乘》、楚国的《梼杌》、鲁国的《春秋》。 成熟期：汉代司马迁《史记》横空出世，司马迁、班固、陈寿、范晔都是私家修史的杰出代表。 繁荣期：到隋唐时期，史学才彻底得以摆脱经学，得以位列四部之一。 总结期：明清时期史学的集大成，《永乐大典》《四库全书》。 嬗变期：晚清梁启超批判传统史学“四弊二病”，提出新史学观念。 历史学的作用：鉴戒功能、彰善瘅恶功能、警示功能、传承功能与教化功能。 陈子昂：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。 唐太宗：以铜为镜，可以正衣冠。以史为镜，可以知兴替。以人为镜，可以明得失。 培根：读史使人明智。 列宁：忘记过去就意味着背叛。 于坚：没有历史的未来是一匹野马。 为什么要学习历史？ 钱穆：当信任何一国之国民，尤其是自称知识水平线以上之国民，对其本国以往历史，应该略有所知。所谓对其本国以往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国以往历史抱有一种偏激的虚无主义。 章开沅：历史是已经画上句号的过去，而史学是永无止境的远航。 为什么要学习历史？ 鲁迅：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，是要做为民请命和舍身求法的民族脊梁。 张载：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 匡世经纬、胸怀天下、士人担当、兼济天下也应该是一个历史学家的责任与担当。 为什么要学习历史？ 刘备：天下兴亡，匹夫有责。 袁绍：天下谁人不识君。 董卓：洛阳就是豪华，在这里我都乐不思蜀了。 刘备：袁绍是个扶不起的阿斗。 吕布：我家貂蝉是中国古代四大美人之首! 1、高中历史课程 必修课程 中外历史纲要 中国古代史 中国近现代史 世界史 选修Ⅰ课程 模块1 国家制度与社会治理 模块2 经济与社会生活 模块3 文化交流与传承 选修Ⅱ课程 建议模块1 史学入门 建议模块2 史料研读 校本课程 （学校自主开设） 中外历史纲要 基 础 国家制度与社会 治理 经济与社会生活 文化交流与传承 递 进 拓 展 延 伸 史学入门 史料研读 专业发展 2、课程之间具有整体性、关联性和递进性 3、课程设置与高考的衔接 必修 课程 全体学生必须学习的共同基础课程，1学年，是对学业质量水平进行评价的重要内容。学生经必修课程学习，经考核达到学业质量标准的水平2，可获得4学分，可以毕业。 选修Ⅰ课程 学生根据个人兴趣、升学需求（选修历史）选择的课程。每个模块2学分，1学期，经考核合格，达到学业质量标准的水平3或水平4，可获得相应学分。是学业考试的内容，记入高考成绩。 选修Ⅱ 课程 校本课程，课标建议的课程是学生根据专业发展（历史相关专业）或对历史有浓厚兴趣的学生选择的课程。每个模块2学分，1学期，经考核合格，达到学业质量标准的水平3或水平4，可获得相应学分。考试成绩记入综合素质评价，供高校招生参考。 重理解分析：理解重要的历史概念，理解和分析历史事件为什么发生？（原因）为什么有这样的结果？（影响） 重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律； 重历史与现实的联系：学习历史是为了关注现实； 上