部编版三年级语文上册期末课内阅读理解专项练习卷及答案（共5套).doc

PAGE PAGE 28 三年级上册期末课内阅读理解专项训练（一） （一）花的学校 泰戈尔 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。 1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字。） 2.“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字。） 3.“雷云拍着大手”既指（表层意思）________，又指（深层意思）________________。 4.为什么说“雨一来，它们便放假了”？ 5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是 例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（????? ） A、比喻 B、比喻、拟人 C、拟人 D、夸张 6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。 （二）山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 寒山： 生： 坐： 红于： 古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ） A.初秋。 B.深秋。 （三）铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。 　　我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。 　　啊！多么明朗的天空。 　　可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。 　　道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 　　我走在院墙外的水泥道上。 　　水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 　　每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 　　我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… 　　要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。 　　一夜秋风，一夜秋雨。 　　当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！ 1.根据短文内容填空。 水泥道像。 梧桐树的落叶像。 棕红色的小雨靴像。 2、照样子写词语。 （湿漉漉）的水泥道 （ 　　 ）的水塘 （ 　 　）的麦苗　 （ 　　）的树叶 3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 （四）秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？ 黄色： 金黄色： 红色： 橙红色： 2.黄黄的叶子像小扇子，扇走了。红红的枫叶像 邮票，邮来了。 3.文中画线的句子，是句。你能仿写一句吗？ 4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ （五）父亲、树林和鸟 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1.找出文中的两组近义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 2.按要求改写句子。 这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句） 鸟最快活的时刻，是，也最容易被猎人打中，因为： 。 4.理解画线句子的含义。 答案 （一）参考答案： 1.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2.指不自由的读书生活。 3.自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎 4.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生