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语文园地 快乐读书吧
一、交流平台
读句子,说说下列句子运用了什么描写方法。
“你过来,”她说,“你做的事都应该遭报应了。你曾多次 从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳, 你多次在你母亲提着 奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪!”
( )
“如果这只大雄鹅飞走, 可是一个很大的损失, ”他想,“父 母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”
TOC \o 1-5 \h \z ( )
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里??
( )
但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。 ( )
把上题中的句子与对应人物的特点连线。
A 淘气、顽皮
B 天真贪吃
C 懂事、孝顺
D 温柔善良
二、词句段运用【导学号 4578367】
1. 照样子,发挥想象把句子补充完整。
例:村里的人排着队来到萨契尔法官家里, 大家搂着那两个得救 的孩子,和他们亲吻??到处都像下雨.一.般.掉.了.满.地.的..
眼.泪.。
(1) 过了二十三,大家更忙,春节
。_
(2) 教室里真安静啊,静得
。_
(3) 他的生活过得很不好,
。_
(4) 住方家大院的八儿,今天喜得
。_
(5) 我很饿,饿得
。_
2. 读下面的两组句子,说说你更喜欢哪一个,为什么。
A. 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
B.这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
A. 满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。
B. 想说话又说不出来——然后像流水似的涌出, 到处都像下雨
一般掉了满地的眼泪。
三、日积月累
1. 你知道以下年龄分别叫什么吗?请填一填。
13 岁:20 岁:40
13 岁:
20 岁:
40 岁:
60 岁:
80~90 岁:
100 岁:
2. 下面对联所隐含的年龄是 ( )
上联: 花甲重逢增加三七岁月
上联: 花甲重逢
增加三七岁月
联 :古稀双庆更多一度春秋
联 :古稀双庆
更多一度春秋
A.121 岁B
A.121 岁
B.131岁
C. 141岁
四、快乐读书吧
1. 判断,在正确的说法后面打“√”。
名著读起来比较难,我们可以多读一些有趣味性的漫画或 小说。 ( )
读名著先大致了解它的写作背景, 能帮助我们理解作品的内容 和价值。 ( )
“一个人如何从落难的水手变成自己的国王, 一座岛如何从荒 芜之地变成微型的文明社会。 ”这句话可以用来作为 《鲁滨逊 漂流记》这本书的推介语。 ( )
“当我们漫步在阳光下, 若能不期而遇,我想我会无限惊讶地
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停下步履。”这是歌德的诗句
2. 我知道,我会做。
下列人物是哪本书中的主人公?连一连, 并从中任选一个人物
进行介绍。
汤姆?索亚
《爱丽丝漫游奇境》
保尔?柯察金
《绿野仙踪》
爱丽丝
《骑鹅旅行记》
多萝茜
《汤姆?索亚历险记》
尼尔斯
《钢铁是怎样炼成的》
人物:
介绍:
请把世界名著与其对应的作家连一连。
战争与和平》
雨果
童年》
列夫 ?托尔斯泰
悲惨世界》
高尔基
简?爱》
司汤达
红与黑》
夏洛蒂?勃朗特
下面是六 (1) 班的师生围绕读书时如何做读书笔记展开的讨论, 请你帮助他们把对话补充完整,并说说你是如何做读书笔记的。 老师:我们在读书的时候如果能做一些读书笔记, 收获就更大了
对于做读书笔记,同学们有什么好办法吗?
平平: 我们可以在页面的空白处随时写下
红红 :看到特别喜欢的段落,可以
,并把页码标注出来。 乐乐:如果遇到人物关系比较复杂的情况,可以画 ,以便在后面的阅读中随时查阅。 强强: 读完整本书以后,还可以写下 ,以
及作者在书中想要表达的一些想法。 你是如何做读书笔记的呢?分享给大家吧。
你最近读了哪些名著?向大家推荐一本名著,并说出推荐的
理由。
读过的名著:
推荐的名著:
推荐的理由: 语文园地 快乐读书吧
一、 1. A.语言描写 B.心理描写
C.动作描写 D.神态描写
2. 略
二、 1.示例: (1) 眨眼就要到了啊
(2) 能听见针掉到地上的声音
连猪狗都不如
快要发疯了
前胸贴后背了
2.(1) 示例:我喜欢 A 句,因为 A句突出了汤姆和贝奇的归 来使人们非常高兴。
(2) 示例:我喜欢 B 句,因为 B 句运用了夸张的修辞手法, 突出了人们看到孩子们平安回来后激动不已的情形。
三、1. 豆蔻年华 及笄之年 弱冠之年 而立之年 不惑之年 知天命之年 花甲之年 古稀之年 耄耋之年 期颐之年
2.C
四、 1. (2) √
√
2. (1
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