2020皇帝的新装胡涛涛.ppt

2 、“这是怎么一回事呢？”皇帝 心里想，“我什么也没看见！这可 骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的 人吗？难道我不够资格当皇帝吗？ 这可是可怕的事情。”“哎呀，真 是美极了！”皇帝说：“我十分满 意！” 皇帝心里想的和嘴上说的 完全不同，这表现了他怎样的 心理？朗读时怎样读。 一句“骇人听闻”，一句“最 可怕的事情”，两个“难道”的反 问，都是皇帝心里所想，这几句心 理描写，突出了皇帝极端恐惧的心 理。他虽然什么也没看见，嘴上却 极力赞美，而且用了“极”“十分” 等程度非常深的修饰语。心里想的 和嘴上说的完全相反，表现了皇帝 的虚伪和骄横。朗读时应读出恐慌， 傲慢的语调，神情表现出自负。 3 、“可是他什么衣服也没穿呀！” 一个小孩最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声 音！”爸爸说。于是大家把这孩子 讲的话私下里低声传播开来。 小孩的喊声表现了孩子什么样 的性格。“爸爸”为什么称孩子的 声音为“天真”的声音？ 小孩是一个未经世俗浸染的 生命，天真纯朴，无所顾忌，他 没有什么要维护的，什么也不怕， 也没有学会弄虚作假，因此，他 的喊声表现出单纯，无私无畏。 朗读时语速要快，语气要天真， 语调要高，而“爸爸”的话是为 了对孩子不懂世事做掩饰。语速 要缓慢，语音要低。 质疑探究 《卖火柴 的小女孩》 请指出下列图片的出处 《海的女 儿》 《丑小鸭》 《拇指姑 娘》 作者相 同安徒 生 体裁相同 童话 这些作品有何共同之处？ 体裁介绍 童话是儿童文学的 一种 , 它通过丰富的 想象 ____ 和 ____ 来塑 幻想 、 _____ 夸张 造形象，反映生活，对 儿童进行思想教育。语 言通俗易懂，情节曲折 拟人 的 离奇，往往采用 _____ 手法。 童话中的形象是从生活中来的，但 是，并不是生活中实际存在的、甚至也 不是生活中可能存在的。童话的形象是 象征性的形象，并且具有极大的夸张性。 ---- 贺宜 最奇妙的童话都是从真实的生活中 产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛 就不会从茶壶里冒出来了。 ---- 安徒生 授课人：胡涛涛 安徒生 世界著名的童话作家， 世界文学童话创始人。为追求艺 术，他 14 岁时独自来到首都哥本 哈根。著名的童话有 《皇帝的新装》 __________ 、 《海的女儿》 __________________ 等。 他的 160 余篇童话在近 150 年中被 翻译成 140 多种文字，从 ______ 丹麦 传向世界。 1875 年 8 月 4 日，安徒 生病逝于麦尔乔家中，享年 60 岁。 1 、了解童话的文学常识，理解文章 蕴涵的思想内容。 2 、用连贯的语句复述故事情节，理 解写作思路。 3 、朗读课文，揣摩人物心理，分析 人物形象，提高语言感受能力。 4 、理解童话中夸张和想象的作用， 提高阅读浅析童话的能力。 字音字形 jī pìn chǔn shǎ 款 kuǎn 蠢 ____ 傻 ___ ____ __ 聘 ____ 稽 bì 赐 cì 爵 ___ jué 御 yù 衔 ____ xián 陛 ___ ___ ___ 滑稽： ( 言语、运作）引人发笑。文 中是荒唐的意思。 骇人听闻： 使人听了非常吃惊。 随声附和： 别人说什么，自己跟着说 什么。形容没有主 见。 称职： 思想水平和工作能力都能胜任 所担任的职务。称，适合，相当。 精致： 情巧细致。 呈报： 报告（上级） 炫耀： 夸耀。 边看课文边听录音， 注意课文 中的新字、词，并思考：课文以 什么为线索？ 新装 给文章加个副标题： 一个 的皇帝 （愚蠢 、爱美、虚伪、不可救药、 昏庸 、无能、无知、不称职） 复述课文 然后将你认为文中描 写最精彩的地方画出