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信心自我评价（共8篇） 第1篇：充满信心的自我评价充满信心的“自我评价”――――关于“评价”交流会的发言稿随着新课程改革的逐步推进，关于评价的讨论与试验也风风火火的开展起来。然而身处课改一线的我对此一直没有太多的信心。在我的脑海中，评价是与试卷紧密联系在一起的。甭管我们怎么改，期末考试一张试卷，小学升中学一张试卷，中学升大学，一张试卷，谁能逃得过呢？现在我们用“星级制”、“等级制”或“等级+特长+鼓励性评语”等形式对学生的数学学_进行评价，可是到了关键时刻，谁说了算？期末考试还是要算几点几颗星，不如来个分数干脆，这种换汤不换药的结果让我在改革的浪头上更加迷茫。有一次我听一位从某国考察回来的老师说那个国家的小学数学教材很简单，学生学_起来很轻松。原来在他们国家有大量的牧场，也许丰富的资源让他们衣食无忧吧。回头看看我们的孩子，我不禁开始心疼他们。然而这种心疼是只能放在心里的。怎样才能帮助我们的孩子在这么大的压力下取得进步，获得成功呢？我想起了电视里“天天快乐吧”节目的口号：“快乐是一天，不快乐也是一天！”是啊，快乐正是让我们主动学_的强大动力。然而数学课堂上的快乐并不是一个故事、一个游戏就可以取代的，那只是表面一时的快乐！要想让学生在数学学_中感受到长久的、真正发自内心的、彻底的快乐，我认为：信心是前提。一个没有信心的人是不懂得品尝快乐的滋味的；而用行动证实自己的信心，那是