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中考专题修改病句练习题 及答案 方法： 一、判断病句的方法 （一） 法。常用的 法分析方法。先把句子中的附加成分（定 、状 和 ）都去掉， 出主干， 主于是否存在成分残缺、搭配不当的 病；如果主干没 ，再 局部，看修 和中心 之 的搭配有无 ，修 的内部是否存在 序 。例如： 天的青年担 着在本世 内把我国建 成 四个 代化的社会主 国。 个句子的主干是 “青年担 着建 成 国 ”。从 个主干可以看出 个句子的 构不完 整。 法也适于 句子成分是否搭配得当。例如： 老 向我 述了 爬雪山、 草地， 尽千辛万苦，克服重重困 ，在毛主席的 下勇往直前的一曲壮歌。 以后，全句成 “老 向我 述了 ??一曲壮歌。 ” 我 可清楚地看到 “ 述 ”与“一曲壮歌 ”搭配不当。 法运用 注意以下几点： ① ， 了避免在否定句中去掉否定 而出 与原意相反的情况， 把否定 保留在主干里。 ② ，必 保持原格式的基本 构不 。如果砍掉了修 成分以外的 ，就会破坏原句的 构。 （二） 比法。 句子的毛病拿不准 ，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比 ，就能比 清楚地看到 病所在。例如： 个 得文教工作者特 是中小学教 的重 。 1/18 原句 构 复 ，先 化 “ 得他 的重 ”，再比照它的 构造句： “