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换位思考PPT正式;说课内容;; 《换位思考,与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题,在教材第105页至108页,计划一课时。本框内容由“己所不欲,勿施于人”和“理解至上,善待他人”两目组成。 ;学 习 目 标;（三）教学重难点;二、说学情与学法;学法指导;三、说教学手段方法;;（三）案例分析，攻破难点;;;他的烦恼;2.自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么? ; 采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。;（三）案例分析，攻破难点;七嘴八舌;温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心他人;温馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金?;温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情 ;“己所不欲，勿施于人”的实质： 关心他人 尊重他人 理解他人; 一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。 我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。; 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。;;（三）案例分析，攻破难点;车上的和车下的 一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”;管鲍之交; 要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。 ;; 一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。;1.?放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时，你该怎么办？;; 有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的欣赏中，重新认识了自我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地踏上了归途。;;;换位思考，与人为善 我们每个人都是平等的,你只有用爱来交换爱,用信任来交换信任。 --马克思 当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。 --卢梭 责人之心责已，恕已之心恕人。 --《增广贤文》 躬自厚而薄责于人。 --《论语·卫灵公》;换位思考;（三）案例分析，攻破难点;(探究自我） 根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。 情境1??别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？ 体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他表示真诚的祝贺 情境2??当你的同学伤心难过时，你该怎么办？ 劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作起来，在以后的日子里关心他，帮助他。 情境3??当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办？ 决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根本利益 ;换位思考 与人为善;敬请批评指正！;回答;;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!