让“健康”扎根在每个孩子心里.doc

让“健康”扎根在每个孩子心里 现今社会，为了生存很多人对身体健康比较重视，而对心理健康却较少注意。实际上只有身体和心理都健康的人才能称之为一个健康的人。但在小学中，却有很多学生存有心理上的偏常，用学生自己的话说，终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活。很多学生有不同水准的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。所以增强心理健康教育，提升学生心理素质，应成为小学素质教育的重要方面。 我认为影响小学生心理健康发展的几个主要因素：影响小学生心理健康的几点原因：在物质匮乏的年代，小学生比较容易满足，考试取得一个好成绩，只要有一粒糖，一个本的奖励也会欣喜若狂，比较重视老师和家长的表扬。而如今物质生活逐渐丰裕，绝绝绝大部分是独生子女，所以造成部分家长过于宠爱孩子，对物质要求有求必应，忽略了对品质方面的基本要求，走入了家庭教育的误区。学生比较自私，不知道回报父母和社会，在班级表现为不团结其他同学，有的小学生对表扬、鼓励无所谓，对什么事都满不在乎，没有荣誉感和责任感。 如今的孩子，多半都是独生子女，而他们都缺少玩伴，自我表现欲过强，占有欲较强，在班级集体活动中表现出过于自私，缺少与他人合作意识，不懂得互相协助。因为居住环境的改变，绝绝大部分家庭独门独户，没有交往的小伙伴，缺少交往活动，在班级集体中往往几个能干的学生无法合作做好一件好事，不懂得互相协助。 父母对孩子期望过高，家庭管教过严，以至于一出家门仿佛小鸟飞向天空，到了学校就任性放纵。现代家庭中,“望子成龙”、“望女成凤”是众多父母的期望,这种期望致使很多父母在教育子女问题上有要么对子女娇惯溺爱,百依百顺,这容易造成子女自私自利、任性、蛮横、懒惰、依赖等不良心理。要么对子女要求过高,在教育方法上苛刻,甚至有时不分场合当面训斥、打骂,要求绝对服从，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。更有的孩子因父母感情破裂，双亲离异，而心灵严重受到伤害。 学校教育一直受片面追求升学率的影响,追求升学率，重智育，轻德育、体育；重课内教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生学校生活内容、方式单一，致使很多学校只重视学生的智育,甚至以学生的分数高低来评价学生的优劣,而忽视了对学生的心理教育，造成了学生进入社会以后越来越难以适合社会，而做出很多过激的行为，甚至对社会产生了一定的危害，这也与我们早期的学校教育的狭隘和片面相关，我们负有不可推卸的责任。 作为一名教育工作者，增强对小学生的心理健康教育，提升小学生的心理素质，已成为一个迫在眉睫的问题。增强小学心理健康教育，提升学生心理素质，应从以下几方面做工作。 1、尊重每一个学生，把每一个学生假设成自己的孩子，用心去感受他们的所思所想，不要轻易地去伤害他们消除我们内心对“差生”的偏见，所谓的“差生”仅仅我们需要去格外注重的对象。他们渴望协助和鼓励，你对学生的尊重同时也能获得学生对你的极大尊重。 2、教师不可有“私心”，要平等对待每一个学生，在日常教学活动和班级活动中对学生切不可感情用事，不可因某位学生学习成绩优良而刻意偏袒，这对其他学生是不公平的，应该看到每一个学生都有其可爱之处。在日常教学和班级活动中，要多看到学生的优点，尤其是所谓的“后进生”，更需要鼓励和激励，教师的态度和人格能够改变学生的一生。要用真诚的爱去对待每一个学生，在人与人的交往中，真诚是最重要的，教师首先要有一颗诚实的心，你才能换来学生诚实的汇报，同时你也能深入他们的内心世界，找到学生心理难题的根源，也能更好地解决问题。???? 作为一名人类文化的传承者，既是是学生心理的塑造者，又是守护者。能否把握学生心理，促动学生的健康发展，将对教育工作成败起着决定性的作用。展开心理教育最重要的原则是“理解”，成年人需要理解，孩子更需要理解。你只有放下架子，以平等的身份与学生交流，才能让他们从心底真正接纳你。从而使他们在真正需要关心、协助时，能够接受你善意的意见和建议，把消极的影响降到最小，以积极的心态投入到学习中去,让“健康”扎根在每个孩子心里。????