古诗鉴赏意象与形象.docxVIP

资阳市高三语文 教 古典诗歌意象鉴赏备考思路 研会专题发言材 料 ①注意教材中的诗词意象积累。 第 一 部 分②在课外阅读与作业的过程中注意积累。 备考要点 ③教师可适当补充一些意象让学生积累。（该 部分内容见附录之三。 ） （一）明确考纲要求 “初步鉴赏文学作品的形象” 属 E 级层面的要 求。鉴赏评价，就是要求对阅读材料进行鉴别、赏 析、评说。它是中学语文阅读能力中的最高一个层 次，需要以识记、理解、分析综合为基础，还需要 文学、文体以及其他许多知识和能力参与才能形成 的一种专门能力。 （二） 把握高考诗歌鉴赏题的特 点及其规律 1、题型：在 2002 年以前，一直考的是四选一 的单选题，两个小题，占 6 分。 2002 年起，改为以 主观题的形式考查，分值不变。 、范畴：可能考到的诗体有三类：绝句（唐宋为主）、律诗（唐宋为主）、词中的小令（两宋为主）。高考不大可能考长诗，因此，复习时应对短诗有所偏重。 （学生应注意认真阅读高中语文第三册 P160 《中国文学的鉴赏》 、P24《谈读诗和趣味的培养》 、第五册 P150 《唐诗简介》和读本中的有关文章。） （三）使用恰当方法，合理备 考 、注重意象的积累 意象是融入了主观情意的客观物象。意象多半 附着在词或者短语上。一句诗可以有两个或两个以 上的意象 ,如：“孤舟——笠翁” ,“楼船——夜雪— —瓜洲渡”。也有一句诗只包含一个