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实用标准文案 《弹力》教学设计 【课题】 弹力 【教材】 人教版普通高中物理课程标准实验教科书·物理必修 1 第三章第二节【课标要求】 《普通高中物理课程标准（实验） 》要求，知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律， 并列举了两个例子加以说明， 例 1 是调查日常生活和生产中所用弹簧的形变及使用目的 ( 如获得弹力或减缓震动等 ) ，例 2 是制作一个简易弹簧， 用胡克定律解释其工作原理。新课标加强了实践活动和探究活动，注重培养学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合素养。 【教材分析】 《弹力》是高中物理新课程（必修 1）第三章第二节的内容，是力学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位， 是以后正确进行受力分析的基础。 教材从物体的明显形变引入， 继而通过放大的思想演示 “微小形变” 的过程，用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。 并通过研究形变来探究弹力产生的原因、 弹力的方向和作用点，探究支持力、 压力和绳子的拉力这几种弹力产生的原因和方向。 对于胡克定律的教学，要先让学生亲身经历体验， 然后引导学生设计实验 “探索弹力的大小与形变量大小之间的关系” ，这种先从感性认识出发， 上升到理性认识， 再通过实验检验并进行具体运用的研究办法十分重要。 【学情分析】 通过前面的对“重力及相互作用”的学习，学生已经对力的三要素及作用效果等有了一定的了