鲸表格式教学设计(共11篇).pdfVIP

篇一：9 鲸表格教案 篇二：鲸 教学设计表 篇三：鲸教学设计 鲸 2、 3、 探讨鲸为什么不是鱼。（哺乳动物？） 同学们知道的事情真多， 而且对课文的预习又非常到位，我想突击检查一下你们。找二名同学听 写生字，其他同学准备好纸和笔。（哺 肺 滤 胎） 4 、 5、 指导书写：肺和滤 板书“鲸”，老师写的与平时有什么不一样 ？板 “大”。 二、 课文中哪个地方写了鲸的“大” ？ 1、 同学们在课下把课文读过三遍以上的请举手，谁知道这篇课文 是什么文体？ 明文得用 明方法，同学们看看第一自然用了哪些 明 方法。（默读） 2 、 3、 作比较、列举数字、举例子、假设（作批注） 指导读。 三、 板书数字一、二、三、4、5、6、7 1、 第一段写了这么多老师就用了一个“大”来概括，下面的段落你 们也用 最简练的字或词语来写，这叫加小标题。 2、 生板书，交流讨论 四、 小组自选择题目汇报 1、 小朗诵家：选一处感兴趣的地方朗诵给大家听。 2、 小演说员：作一名小导游，向大家介绍一下你了解的鲸。 3、 小画家：把喜欢的地方画一画。 五、 交流搜集到的资料 六、 看图片 篇四：人教版《9.鲸》优质教案 课题 ：《鲸》 教学时间：40 分钟 教学对象：小学五年级学生 教材版本：人教版五年级上册第二单元第 9 课 一、 教学目标 1. 知识与技能： (1) 认识本课生字，能够正确流利，有感情地朗读课文。 (2) 抓住文 中描写鲸外形特点和的句子，了解 明文中的 明方法。 2. 过程与方法 (1) 在教师的指导下，学生学习课文，了解鲸的生长特点和生活习性 。 (2) 认 阅读课文，体会 明文的写作方法。 3. 情感态度与价值观 二、 教学重难点 点和生活习性。认 阅读课文，体会 明文的写作方法。 操。 三、 教法与学法 本课主要有以下教学方法： 1. 朗读法 2. 创设情境法 3. 自主学习法 4. 讲授法 此外、辅助使用了多媒体演示法、谈话法等等。 四、教学工具 ppt 课件 五、教学过程 板书设计： 篇五：《鲸》教学设计 《鲸》第二课时教学设计 教材分析： 《鲸》是一篇常识性的 明文，这类课文较之其他类型的课文知识性 较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文 在表达上运用列数字、作比较、举例子、分类别等多种 明方法，对鲸的 特点作通俗的 明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的 一大特点。 学情分析： 1. 学生喜欢这种科普性的文章，在通读了文章后，能自 行了解鲸的知识，并独立完成后面设计的表格，但需要老师指 导学生填空时要提炼文章要点，训练学生的概括综合能力。 2. 因为曾经学过 明文，所以学生对 明方法也有一定 的认识。基于此，我们把本文的教学重难点定为迁移运用知识， 学习新内容，使学生的思维更流畅；学习运用 明方法，读写结 合，既为单元习作做好准备,又有利于培养学生思维变通性。 教学目标： 1、朗读课文，了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。 2、继续学习课文的 明方法，让学生运用学到的常用 明方法能自 选内容写一段话，培