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第一篇 灵宝西出口整修 《2015 调查报告模板》 第1 农民工子女教育问题调查报告 党的十八大报告指出， “积极推动农民工子女平等接受教育。 ”农民工子女教 育问题不仅是教育事业发展的问题，更是直接影响我国城乡统筹发展和社会稳定 的问题，改善民生必须高度重视农民工子女的上学问题。 数据显示，目前我国进城农民工的数量将近 2 亿，有多达 1400 万的随迁子 女，然而，由于受到国家政策、社会现状、农民工家庭的自身因素等的制约，农 民工子女教育问题令人堪忧。这不仅影响到农民工子女自身的身心发展和未来， 而且亦影响到教育公平的实现， 也与我国建设社会主义和谐社会的大趋势相背离， 保障农民工随迁子女这个庞大群体的受教育权，成为人们关注的现实难题。针对 农民工子女教育问题，在现有数据的基础上进行了详细的分析，结果报告如下 一、农民工子女教育现状及其产生原因 1、教育机会不公平，异地入学困难。由于我国城乡二元户籍制度的限制农 民工子女，尽管国家多次出台相关政策但是相当一部分农民工子女入学问题仍不 能有效的解决，城市中的公办中小学仍以各种理由拒收农民工子女。 2、教育资源有限，教学质量堪忧。尽管国家出台相应的政策要求公办学校 接收农民工子女入学，但是由于名额限制，费用较高等原因大部分农民工为其子 女选择学费低廉，对籍、户口要求不严的民工子弟学校就读，和普通的公立学校 相比，子弟学校大多受办学经费的限制，办学条件较差，校园设备设施简陋，师 资力量薄弱，教学方式、方法落后，教师专业化和经验略显不足，教学质量普遍 不高，严重影响了学龄儿童的义务教育水平。 3、家庭教育缺失，失学问题严重。据全国第五次人口普查结果分析，在全 国适龄流动儿童中， 未上过学 者所占比例为 4、0% ，上过学后又辍学的比例为 0、8% 。二者相加，全国适龄流动儿童中未按要求入学接受义务教育的比例为 4、 8% ，高于全国儿童的相应比例（ 3、3%）。另据国务院妇女儿童工作委员会和中 国儿童中心单位对北京、深圳、武汉、成都等九个大城市流动儿童教育情况的调 查；流动儿童失学率仍然较高，达到 9、3% ，近 200 万游荡在城市街头；还有 近 50% 的适龄儿童不能及时入学；已经入学儿童有 20% 因家庭经济困难，难以 维持学业。同时，由于父母自身文化的局限性对子女的教育不够重视，导致一系 列问题，如子女学习散漫，对学习不感兴趣，成绩较差。 4、缺乏交流，心理问题日益严重。由于生活方式、心理感知、话语体系等 方面的城乡差别， 使农民工子女极易受到城市孩子的排斥， 同时他们缺乏跟父母、 老师、同学之间的交流很容易产生孤独、封闭、心理不平衡、戒备心较强、人际 关系紧张等心理问题；此外，由于其父母的工作流动性大，导致他们经常缺课， 因此大多成绩不理想，使他们普遍感到自卑、自闭、对自我的评价偏低。 二、建议 “教育是民生之基”。未来的经济发展水平一定程度上取决于现阶段对教育的 投资上，教育是支撑未来发展的保障。 如果不能保证农民工子女接受良好的教育， 未来必将产生大批低技能劳动者，将影响社会的和谐及制约经济的发展。 1、建立完善的教育法制体系。国家应从法律的角度，尽快明确农民工子女 受教育的权利，明确规定他们的平等教育权。使各级政府、教育等机构在处理农 民工子女的教育问题时，可以有法可依；农民工家庭和子女在维护自己的合法权 益时，也可以有明确的法律凭证。 2、建立财政转移支付专项资金，加大对子弟学校的投资力度，为农民工子 女提供良好的公共教育环境。 3、农民工家庭自身应加强对子女教育的重视，强化农民工送子女入学的观 念。政府要向农民工宣传党和政府的方针政策，使他们认识到将孩子送进学校接 受教育是他们的义务 4、学校、教师应给予农民工子女更多关注，及时发现学生的心理问题，加 以合理的疏导，让学生尽快适应新的生活，投入到丰富多彩的生活、学习中来。 第2 历史教学现状调查报告 为了掌握我校历史教学工作的情况，了解学生的学习方式、对小组学习的看 法、对使用导学案教学的态度，为学校的教学工作决策提供依据，同时引导教师 继续转变观念，改进 教 的方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校历 史教学高效课堂建设工作，学校教务处于 2015 年 6 月 3 日在七、八年级学生 中开展了本次 蒋村中学历史教学现状的调查 。现将有关情况报告如下 一、现状 1、更多的学生喜欢民主型、知识渊博的历史老师，也有部分学生喜欢严格 一点的，有幽默感的历史老师。 2、学生希望教师把课堂还给学生， 教师讲解最多不能超过 20 分钟，以 10-15 分钟为宜。 3、多数学生都对历史学科的重要性认识不足，不喜欢历史课。 4、学生不喜欢老师现在的授课方式，希望能用多媒体，希望能使用导学案 学习，学习积极的学生愿意合作交流