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语文中考语文诗歌鉴赏 +现代文阅读练习题 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面古诗，完成后面小题 江行 [宋 ] 严羽 瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树梢行。 离家今几宿，厌听棹歌 ① 声。 【注】 ① 棹歌：行船时船工所唱的歌。 1）尾联一个 “厌”字写出了作者那种 ________、 ________的情感。 2）发挥想象，试描绘出 “天到水中尽，舟随树梢行 ”这一联所写的景与情。【答案】 （ 1）思乡心切；厌倦漂泊生活 2）在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头 呢？ 【解析】 【分析】（ 1） “离家今几宿，厌听棹歌声 ”。离家的日子，诗人是每天都在心头盘 算的。天天盘算着，日子一长也就茫然了， “今几宿 ”的疑问，一则说明诗人离家之久，二则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。桨声一如游子心中的离家悲歌，一声声、一阵 阵，把心都敲碎了，更敲倦了。 （ 2）解答此题的关键是抓住诗中的主要景物 “天 ”“江水 ”“舟 ”“树”的特点，用自己的语言再 现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“天到水中尽，舟随树杪行 ”。舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，真不 知这样的行旅何日是尽头。景中寓情，作者把羁旅之情、思乡之感寄寓于 “舟行所见 ”之景中，情与景完美地交融在一起，表达了漂泊在外的乡愁与孤单。故答案为： ⑴ 思乡心切；厌倦漂泊生活 ⑵ 在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？【点评】 ⑴ 本题考查诗歌鉴赏的炼字。考生要读懂诗歌，了解诗歌的内容，感悟诗人的情感，要结合诗句进行分析理解。 ⑵ 本题考查诗歌意境的理解能力。考生要抓住诗歌中的意象特点，进行描绘。语言要生动形象，忠于原诗，运用自己的联想和想象，要表达出诗人的情感。 2．阅读下面的诗歌，完成小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1）诗歌开头从一把不起眼的折戟写起，运用了什么写作手法？有何作用？ 2）请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （ 1 ）运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。 2）诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。 【解析】 【分析】（ 1） “折戟 ”为小； “赤壁之战 ”为大， “国家的命运 ”为大。 “折戟 ”是引起诗人抒发感情的工具，同时为下文情感的抒发做铺垫。 2） “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ”：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当 清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局。而是说 “铜雀春深锁二乔 ”，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。这里的铜 雀台，让人不禁联想到曹操风流的一面，又言 “春深 ”更加深了风流韵味，最后再用一个 “锁 ”字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服。借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 故答案为： ⑴ 运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。 2） 诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。 【点评】 ⑴ 本题考查诗歌写作方法及作用，注意结合句子内容，明确 以小见大的写作手法 及 铺垫 作用。 ⑵ 本题考查诗句思想感情的把握，注意明确句意，结合时代背景明确思想感情。 3．阅读下面这首诗，回答问题。 锦江思 （宋）李新 独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。 得鱼且斫 ① 金丝鲙 ② ， 醉折桃花倚钓船。 【注】 ① 斫： zhuò，用刀或斧砍。 ② 鲙： kuài，鲙鱼。 1）从全诗来看，诗人 “思”到了哪些内容？请概括作答。 2）本诗末句中的 “醉 ”和辛弃疾 “醉里挑灯看剑 ”中的 “醉 ”，所含感情是否相同？请简要赏析。 【答案】 （ 1） “思 ”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会