14、《再见了,亲人》教学设计(1).docVIP

辛寨镇中心小学教学设计 班级 5*3 学科 授课人 李福刚 时间 课题 14、再见了，亲人 课型 新授 教学目标： 1.会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、”联系上下文理解“噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。结合句子能用“雪中送炭”造句。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄使自己感动的词句。 3.理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊使用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 4.领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 教学重、难点： 1、学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 2、体会课文在表达方法上有哪些突出的特点，理解这样写的好处。 学法指导 观察法、迁移法、读悟法。 教学方法 启发诱导法 、迁移法、以读代讲法。问导法、 暗示法、创设情景法。 教学准备：学具、导学案、生字卡片、收集有关朝鲜战争的图片。 第一课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 二备 一、创设情境，引入课题 1.（出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。 2.指名描述。 3.师小结：这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人