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四年级数学上册《找规律》教案 【教学内容】 苏教版课程标准教材小学数学第七册第48、49页 【教学目标】 1、通过合作探究，找到“两个物体间隔排列时，两端的物体比中间的多 1；中间的物体比两端的少1”这一规律，并利用这一规律解决生活中 的问题。 2、学生经历探索规律的过程，在动手操作、自主探究与合作交流中掌握 观察、分析、比较的方法。 3、让学生感知数学来源于生活，体验生活中处处有数学。 【教学重点】 学生经历间隔排列规律的探索过程，找到“两种物体间隔排列时，两端的 物体比中间物体多 1；中间的物体比两端的物体少1”这一规律。 【教学难点】 学生能用恰当的方式表述找到的规律 【教具、学具】 小棒 圆片 小剪刀 【教学过程】 一、游戏导入，引出规律 1、谈话：同学们，今天老师非常高兴能和大家在一起学习，下面老师 要做一个小小的游戏，想请三位男同学和三位女同学上来，谁愿意来吗？ 2、游戏 1：请三名男同学和三名女同学上台来，按照一定的规律排队 （出示课件1）。 3、引出课题：当学生按顺序排出男女男女男女时幻灯片导入，像这种 形式的排列我们称为间隔排列，这种排列是有一定的规律的，这就是我们这 一节课所要学习的“找规律”（板书：找规律） 二、走入生活，感知间隔排列 师：在我们生活中像这样一一间隔排列的例子有很多，就让老师带领同 学们走入生活一起欣赏吧！ 放映幻灯片举例（出示课件2——6） 三、自主探究，发现规律 师：生活中的事例给我们带来了轻松愉快的心情，接下来老师还要请刚 才的几位同学上来，老师又有了新的要求。 1、游戏2 （出示课件7）：按以下要求排队：先请女同学排成一排，再 请男同学站到女同学中间去，使男同学间隔排列。注意：男同学的左右两边 必须是女同学，看谁站得快，开始… 师：多一个男同学怎么办？ 生：去掉一个男的，或再加一个女的 学生观察回答：看看这个队伍中的头和尾，你发现了什么？男生和女生比， 谁多？多几人？ 小结：男生和女生一一间隔排列，并且两端都是女生，女生比男生多1人。 2、创设情境，验证规律 师：同学们的游戏做完了，动物园里的小兔也手拉着手跳着欢快的舞蹈上场 了，大家请看： 1）出示并观察场景图（出示课件8） 师：请大家有顺序的观察，说说你看到了什么？发现了什么？（出示课件9） 师生交流，教师引导出图中的三组一一间隔排列的事物，找出每组排列物 的数量。（出示课件10） 师：我们能不能把每一组排列的规律用一句话说出来？ 2）探寻规律 师：每一组排列中的两种物体是怎样排列的？两端都是什么？两端的物 数量比中间物体的数量多几？ 师范说，生尝试说另外两组（出示课件11） 师：同学们说得真好，老师考考大家：看谁说得又准又好！ 3）强化练习（出示课件12、） 3、实践操作，验证规律（出示课件13） 师：我们通过游戏、观察、数数等活动发现了一一间隔排列是有一定的规 律的，现在我们要通过自己亲自动手来验证一下，请同学们拿出学具袋里的小 棒和圆片（两人合作） 要求：任意拿几根小棒排成一排，再在每根小棒中间摆一个圆片，仔细观 察，数数小棒的根数与圆片的个数，看看有什么关系？完成表格（一人摆放， 一人记录） 小棒的根数 圆片的个数 师引导：第一步，请同学们拿出5根小棒排成一排摆在桌上，小棒与小棒 之间要隔宽一点，要能放下一个圆片，看谁摆得又快又好，开始„„第二步， 再在小棒的中间放一个圆片，摆完之后两位同学一起数数小棒和圆片的数量， 然后记录下来。 学生再试着用不同的小棒数量摆放并做好相关的记录。 交流小结：你发现了什么？（出示课件14） 教师引导得出：小棒和圆片是一一间隔排列的，并且两端都是小棒，