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综合教研室 2010 年上半年工作总结
2010 年上半年, 综合教研室以创建学习型学院活动为契 机,围绕促进教师专业发展,提高课堂教学质量的主线积极 开展工作, 切实做到了 “在学习中工作, 在工作中学习” , 工 作重心进一步下沉,研究内容和方式更加贴近实际,教研员 的专业引领能力和指导示范能力得到不断提高,在学院整体 工作推进中发挥了应有的作用。
一、主要工作及做法
(一)积极参加学习型学院创建活动 。 创建学习型学院是学院适应全区教育教学改革需要所 做出的重要诀择,也是学院加强教职工队伍建设的重要举 措。综合教研科室多次召开会议传达落实创建活动精神和方 案,科室成员深刻领会了学习创建活动的意义、 目标和内容, 在活动中表现出很高的自觉性和积极性,到目前为止,在创 建活动的每一个环节中都走到了前面,科室成员最早在研修 网发布了个人三年专业发展规划,最早开通了个人业务博 客。同时科室成员还全部报名参加了黑龙江省专业技术人员 继续教育知识更新培训,科室内部形成了浓厚的学习氛围。
(二)班主任和德育教研工作取得实效。
德育课题研究圆满结题。今年是全省“十一五”教育 科研规划重点课题《加强黑龙江省中小学班主任队伍专业化 建设的对策性研究》子课题结题年。我院承担的子课题《班 主任工作艺术研究》顺利通过了结题验收,取得了许多值得 推广的经验,并在省课题成果评选中获得多项奖励,学院获 优秀实验学校、加区六中陈桂芳老师获优秀课题主持人、松 岭二小胡忠波老师获优秀实验教师称号,加区六中的结题报 告被收录到《黑龙江省中小学班主任专业化对策性研究课题 研究成果集》 。
班主任培训工作进一步加强。年初组织 13 人参加了 黑龙江省中小学骨干班主任与培训者省级培训班,在为期四 天的培训中,开设了“班主任教育叙事能力培养”等六个专 题的讲座,展示了我省班主任研修工作的最新成果,并组织 学员就班主任研培工作进行了研讨。这次培训使我区骨干班 主任掌握了班主任工作的最新理念,通过观摩开阔了眼界, 对提升我区班主任队伍整体素质起到了以点带面的促进作 用。
组织了全省中小学班主任教育叙事征集工作。为研究 开发班主任培训课程资源,实现优质资源的共建共享,我们 积极组织各地参加省教育学院举办的全省中小学班主任教 育叙事成果研究与展示活动。活动取得了很好的效果,教师 踊跃参加,教育叙事的质量明显提升,科室组织人员进行了 严格的初评,并按时上报到省教育学院。
(三)推动综合实践活动课程和校本课程常态化发展。
注重基层需求,在实践中不断提高执研能力。深入到 育才小学、加区一小、二小听课调研。通过听课、教研活动 及问卷调查对师资配备情况、开课情况、档案管理等进行全 面了解,针对课程实施中存在的困惑和问题提出了建设性意 见。为更好地推进校本课程和综合实践活动课程实施,改变 我区各学校课程实施不均衡的状况,对全区校本课程和综合 实践活动课程实施情况开展了调查工作,并将依据调查结果 进行综合分析、提出课程实施和管理的意见和建议。
加强对综合实践活动课堂教学的指导研究。
为促进我区综合实践活动课程深入开展,使综合实践活 动科研成果在教学中得到有效的推广,下发了“综合实践活 动课程优质课例的评比活动通知”,通过优质课评比活动提 高教师规范开展综合实践活动课堂教学的能力。
以网络为平台深化研修工作。
――通过综合实践QC群组织我区教研员及骨干教师参 加中国综合实践网的教研活动,提高教研员指导、研究水 平,打造综合实践活动教师团队。
――组织我区 23 名教师参加省中小学综合实践活动骨 干教师培训暨教学观摩会。为增强学习效果,培训后利用研 修网 UC 视频房间组织参加省综合实践培训教师的网络研讨 活动,教师相互交流了参加培训的学习体会及对综合实践活 动教学工作的认识,我区综合实践教研员对我区参加培训情 况做了总结,并就综合实践活动研培工作提出了指导意见。 通过参加省级培训及网络交流活动,提高了参培教师对课程 的认识,增强了课程实施的能力,进一步提高了全区综合实 践教师队伍的专业素质。
完成国家级课题双向结题工作。收集整理了 29 所实
验学校上报地区课题结题材料,组织了
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