冀教版初中数学七年级下册 第十一章 因式分解习题课复习 教案.docxVIP

因式分解（习题课） 教学目标： 知识与技能 1.了解多项式的因式分解与整式乘法运算之间的区别和联系. 2. 能判断因式分解的正误，了解因式分解的过程,会进行简单的因式分解. 3. 了解公因式的概念，能熟练运用提公因式法分解因式. 4. 理解掌握完全平方式的概念，能熟练运用公式法进行因式分解. 过程与方法 让学生经历因式分解的过程，发展和培养他们的观察分析和应用能力，总结因式分解的一般步骤和方法，体会逆向思维在数学中的作用，渗透化归思想和数形结合思想. 态度情感和价值观 通过让学生自己动手、动脑、相互交流完成学习任务，培养学生独立思考及类比学习的合作探究学习习惯，体会从正、逆两个方面认识和研究事物的方法. 重点难点 重点 正确灵活地运用提公因式法、公式法分解因式. 难点 因式分解结果的确定. 教学设计 活动1 复习旧知，导入新课 1. 整式乘法与分解因式的关系 2. 分解因式的方法：提公因式法和公式法 师提出问题，全班思考，提问生一，生二起立回答，并为下一环节的导入作铺垫. 活动2 导学交流，巩固训练 探究活动一 例1 下列由左边到右边的变形中，哪些是因式分解，哪些不是？ （1） ( ） （2）(x+2)(x-2）= x2-4（ ） （3）a2-b2+1=(a+b)(a-b)+1 （ ） （4）ax2+ay2=a(x2+y2) （ ） 师板书，设计意图复习因式分解的概念及与整式乘法的区别和联系，提问生一回答二者区别和联系，尤其是形式上的区别，并对例1进行作答. 探究活动二 例2 分解因式 (1)8a3b-12ab3c+ab 分析:提公因式三步: 系数 字母 次数 解: 原式= ab·8a2-ab·12b2c+ab·1 =ab(8a2-12b2c+1) 易错点: 不要漏掉1 反馈练习：1判断下列分解因式正确吗? （1）2x2+3x3+x=x(2x+3x2) （2）3a2c-6a3c=3a2(c-2ac) (2 ) -24x3-12x2+28x 策略: 如果多项式的第一项系数是负数,一般要先提出负因数,保证括号内首项为正. 解:原式 = -4x(6x2+3x-7) 设计意图：首项负　提负因数　括号内各项要变号 探究活动三 例3 (1) 4x2 – 9 ; (2) (x+p）2 – ( x+q )2.　 分析: 利用公式 a2-b2 =(a+b)(a-b) 把握公式的特点. 解:（1）4x2 – 9 = (2x)2 – 3 2 = (2x+3)(2x-3) （2）(x+p)2 – (x+q)2 = [ (x+p) +(x+q)] [(x+p) –(x+q)] =（2x+p+q)(p-q) 设计意图：整体思想的运用. 反馈练习：(1) x4-y4 (2) a3b – ab 分析:(1)x4-y4可以写成(x2)2-(y2)2的形式,这样就可以利用平方差公式进行因式分解了. 解:(1) x4-y4 (2) a3b-ab = (x2+y2)(x2-y2) =ab(a2-1) = (x2+y2)(x+y)(x-y) =ab (a+1)(a-1 ) 小结:1.分解因式时，有公因式时应先提取公因 式，再看能否用公式法进行因式分解. 2.分解因式,可以连续用公式,可以是相同的公式,也可以是不同的公式. 3.分解因式,必须进行到每一个多项式都不能再分为止. 探究活动四 例4 分解 因式 分 析：对于二次三项式，当它是完全平方式时，可以用 公式来分解因式. 解:(1)原式= -（x2-6x+9) =-(x2-2x3x+32) =-(x-3)2 (2)原式= y(4x2+4xy+y2) = y (2x+y)2 原式= 原式= 小结: 1.把握完全平方式的特点. 2.连续应用公式时,注意次数乘积. 探究活动五 例5 简便计算 (1)992+99 (2)19992 (3) 2002x1998 设计意图: 对两个公式的熟练运用，大数凑整，拆成公式，再用公式计算. 反馈练习: 总结与作业 1. 你的收获是什么？ 你还有什么不明白的？ 3. 作业：同步训练《回顾与反思》 五 课后反思 （一）优点或成功之处 1. 从知识