七年级下册语文《阿长与山海经》课内阅读练习有答案.docx

第 第 PAGE #页 共 8页 课 阿长与《山海经》 （一） 但是她懂得许多规矩；这些规矩 ．，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自 然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可 以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨??。然 而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。 “哥儿，你牢牢记住！ ”她极其郑重地说。 “明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句 话就得对我说： ‘阿妈，恭喜恭喜！ 记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说 别的话！说过之后，还得吃一点福橘。 ”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇， “那么， 一年到头，顺顺流流??。 ” 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一 把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶 ．急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了 —— “阿妈，恭喜?? ” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！ ”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时 将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘， 元旦辟．头的磨．难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说 “老掉了 ”；死了人，生 了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用 的竹竿底下，是万不可钻过去的 ?? 。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得 最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 给加点字注音。 规矩．（ ） 惶．急（ ） 辟．头（ ） 磨．难（ ） 2．选文写长妈妈“懂得许多规矩” ， “我”对这些规矩的态度怎样？ 3．作者写这些规矩的用意是什么？ 4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节， 从文中找出写长妈妈动作的几个 动词和有代表性的语言。 动词： 语言： 阿长的心情： 作用是： （ 二） 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没 有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新 的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经 ，我给你买来了 ! ” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小 的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，??果然都在内。 这又使我发生新的（ ）了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 她确有伟大的神力。谋害隐鼠的（ ），从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1. 给选段划分层次并概括层意。 2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么 ?试用原文回答。 3．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是什么？ 4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”? 5．“她确有伟大的神力 ”，这“神力”指什么 ? （为什么说 “她确有伟大的神力 ”？）表现了作 者怎样的思想感情？ 6．阿长为什么关心《山海经》？从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么 性格特征 ? 7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。 8．请说一说画“ ”线句子的含义。 9．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？ 10．文中画“ ”线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表达效果？ 11．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 在⑤段的划线处填上恰当的词语。 （2分） 用简练的语言概括这段文字的内容。 简要说说第①段和第 ⑤段之间的内在联系。 从选文看，课文以“阿长与《山海经》 ”为题有何用意？ 当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经 ，我给你买来了” ，“我”有什么反应？（摘录原 句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析） 第 2页 共 8页 第 第 PAGE #页 共 8页 本语段所属的课文 选自鲁 迅先生 的散文集 ，我 们学过 的 等课文也是选自该集子。 （2 分） “太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的 ，“并非学者， 说了也无益” 可见“我”认为阿长 ，“高兴地说道”这个 描写则写 出了阿 长能对 “我 ”有所 帮助的 心情，“三 哼经” 说明阿 长 ，表现她对“我”的关心，“ ”表现出 “我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因 而生；加横线的句子是 句，充分肯定了阿长之长。 （ 4 分） 2020 系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？（ 2 分） 写阿长买来《山海经》 ，在阿长身上写的不多，而且故意不写，把想像空间留给读者，